前几天，一年一度万众期待的Ivy day如约而至，美国八大藤校齐放榜，着手掀起了一大波热潮。

藤校梦无疑是很多人的留学梦，而在竞争愈演愈烈的留学申请中，理工、商科的竞争无比惨烈，这时“艺术爬藤”申请路径成了进入藤校的绝佳之路。

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八大藤校放榜

录取率一低再低！

过去十年，世界各地高中生对于藤校的教育的兴趣达到新高，申请人数一度上涨，宾大甚至涨幅78%。藤校得到了世界各地同学和家长的青睐，不仅是对藤校的教育目标、教育模式的认可，也是对藤校学生未来的发展的认可。

据最新数据显示，哈佛大学23申请季向56937(去年61220)名申请入读2026届本科的学生发出招生通知，共有1942(RD1220，SCEA722)名学生获得录取，录取率低至3.41%(去年3.19%)。

哥伦比亚大学共收到57,129(去年60,337)份就读其文理学院和工程学院的入学申请，其中2,246名获得录取，录取率仅为3.9%。校方表示录取学生来自全美50个州及海外领地和其他101个国家和地区，反映哥伦比亚大学的社区进一步多样化。

耶鲁大学2027届(23申请季)共收到52,250(去年50,015)份申请，其中2,275(去年2,234)名学生获得录取，录取率跌至4.35%(去年4.46%)。另有1,145名学生被列入waitlist，等待名单。不完全统计，耶鲁大学早申请阶段录取了10名中国学生，本申请季该校共录取了34名中国学生。

普林斯顿大学虽然没有公布录取数据，但是从官方给出的一些非录取方面的数据综合来看，普林斯顿大学录取率基本与哈佛大学持平，在3.1%-3.5%之间。

而在官方公告的学生背景情况看，51%的学生为女性，49%的学生是男性；17%是家里的第一代大学生，有优先的录取的机会；SAT数学均分760-800，阅读和写作730-780，ACT33-35，而中国学生可能更高。

23申请季达特茅斯学院共收到28,841(去年28,336)份入学申请，创出历史新高，其中1,798(去年1,767)名学生获得录取录取率为6.3%(去年6.2%)。校方称本届新生预计规模为1,150人。

宾夕法尼亚大学共收到超过59,000份入学申请(其中ED申请超过8,000份)，较去年(56,333)增加约7%。自去年(2026届)开始，校方不再即时公布录取人数、录取率等招生数据，而是待录取学生承诺入学后重点介绍新生群体。

宾大今年本科招生规模约为2,400人，新生将就读于宾大文理学院、工程学院、商学院或护士学院等四所本科学院之一。

布朗大学2026届共收到51,302(去年50,649)份入学申请，其中2,609(RD1,730、ED879)名学生获得录取，录取率为5.08%(RD3.88%、ED12.98%)。

康奈尔大学在2020年3月表示不再即时公布招生数据，负责招生的副教务长乔纳森·伯迪克(Jonathan Burdick)在致校报的声明中称，此举目的在于学校不希望让符合资格的申请人望而却步。

上个招生季，康奈尔大学整体录取率为7.8%。申请人数在7-8万人。康奈尔建筑学院占总招生人数的4%，国际学生占总招生人数的10%。

从藤校公布的数据看，其实可以发现早申请的重要性，到RD阶段竞争十分激烈。而如果瞄准了藤校或者美国综合大学，应该选择什么专业呢？艺术专业录取率会更高吗？

02

通过什么专业进入藤校/综合大U

录取率可能更高一些？

申请美国大学，大家拥有极广的院校选择与专业选择可能性！美国学校数量很多，综合大学1400余所（参与U.S. News 综合排名的院校 ），艺术学院（Arts Colleges/Institutions/Schools）300余所。而作为常规的艺术与设计细分专业约140个，常申的热门专业有工业交互、游戏动画、时尚、空间、电影等，他们结合了艺术、科技、商业等专业特征。

美国留学取决于U.S.News TOP30、QS TOP30录取难度，学生群体，录取标准线等因素。而每年斯芬克都有很多同学通过艺术专业冲进藤校或者前30的综合大学，平均录取率22%，远高于院校的录取数据。23申请季本科重磅offer占比从60%，上升到了67%。

23季藤校与综合大学本科offer部分展示

康奈尔大学

康奈尔建筑艺术规划学院（AAP）致力于维持纯艺术的较高水准来发展和锻炼学生的批判性思维和专业技能，同时巩固和提高他们的艺术实践能力。学院拥有两个建筑系的本科学位、两个艺术和多样规划系的本科学位。研究生则有14个高级学位，学院同时还为本科生研究生提供交换和留学项目、高中生的夏令营等。

23季截至目前斯芬克同学已经通过“艺术爬藤”斩获康奈尔大学14枚offer，其中本科5枚，涵盖建筑设计、景观设计、时尚管理(human ecology)专业。斯芬克本科平均录取率27%，超过学校官方录取率18%!

比如23季钟同学-康奈尔大学-本科时尚管理专业

她的社会实践既有学术类的，又有竞赛类的，更有一些社团类，共同构成了藤校喜欢的申请者的形象。主文书核心书写了突破外貌羞辱和直面真实自我，串联了她的爱好舞蹈、表演和以及个人时尚品牌创立。

并且她沟通能力强，对自我的定位和规划十分清晰。性格开朗，学习认真，敢于表达自己，能够及时意识到问题并提出长线规划，能够进行不同领域的探索，在有效时间内完成了时尚管理的项目之后，将剩余的项目置换成服装设计项目进行了多专业的申请。

23季潘同学-康奈尔大学-本科建筑设计专业

文书结合潘同学三个不同人生阶段的状态及思考，展现对于人性观察探索的过程，内在自我人格和自信建设的过程。在每个阶段的故事中穿插结合自己的兴趣爱好及活动，包括圣经故事的启发、莫高窟壁画的启示、学生会主席、辩论队辩手等，展现自己个性形成过程，同时体现自己多面的才艺和能力。

并且她兴趣爱好多元，除了对建筑设计的兴趣以外，学习了很长时间的国画，爱好下棋，人设比较多面且丰富。申请季心态稳定，不焦虑，能保持较为稳定的节奏，根据导师及文书老师安排，有效进行反馈做好申请准备。

23季黄同学-康奈尔大学-本科建筑设计专业

以一次游泳比赛前的心理变化，引发自己对于比赛过程和结果的思考，最终专注于游泳过程本身，获得了比赛的胜利。从这次思考中，黄同学突出自己以奉献精神和高质量的工作为动力，享受学习的过程，专注于事物本身，从而取得有意义的成就，也说明了自己对于成败的心态。

黄同学对于建筑有很多自己研究和理解，在一些和建筑相关的文书中，非常细致的介绍了自己眼中的建筑并将其与生活相联系，互相影响，相辅相成。

南加州大学

南加州大学有非常广阔的专业供大家选择，23季截至目前斯芬克同学已收到9枚本科offer ，涵盖了空间、视觉传达及游戏动画科系。

斯芬克本科平均录取率13%，超越学校总体官方录取率8% 。（南加大电影专业甚至更低，达到了3%）。想要通过艺术专业申请南加大的最低标准，托福100+，GPA3.5，SAT1400+。

除了以上介绍的这些院校外，约翰霍普金斯大学、卡内基梅隆大学、塔弗茨大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、密歇根大学安娜堡分校都是同学们常申的综合大学。

这些院校有很多艺术专业可供同学们选择，比如塔弗茨大学的纯艺，密歇根大学安娜堡分校的音乐专业（23季斯芬克同学托福只有89分获得了录取），宾大的传统冲藤专业建筑设计，逆袭专业纯艺、摄影等小众专业。同时斯芬克同学也拿到了很好的录取。

部分常申藤校/综合大U艺术类专业

哈佛大学：

1、Art,Film and Visual Studies（艺术/电影与视觉研究）；

2、History of Art and Architecture（艺术与建筑史）；

3、Theater Dance and Media（戏剧 舞蹈和媒体）；

4、Music（音乐专业）；

哥伦比亚大学：

1、 Film and Media Studies（电影及媒体研究）；

2、Visual Arts （视觉艺术）；

3、Film studies （电影研究）；

麻省理工大学：

1、Architecture（建筑专业）；

2、BS in Art and Design（艺术与设计专业）；

宾夕法尼亚大学：

1、Architecture BA（建筑）；

2、Fine Arts,BA&BFA（纯艺术）；

康奈尔大学：

1、Bachelor of Architecture（建筑学）；

耶鲁大学：

1、Art（纯艺术专业）；

斯坦福大学：

1、Art Practice（艺术实践专业）；

2、Art Theory （艺术理论专业）；

3、Product design（ 产品设计专业 ）；

4、Urban studies（城市研究） ；

芝加哥大学：

1、Cinema and Media Studies（电影及媒体研究）；

密歇根大学安娜堡分校：

1、Architecture BS（建筑）；

2、School of Music, Theatre, and Dance （音乐戏剧舞蹈学院）；

约翰霍普金斯大学：

1、Film and Media Studies BA（电影及媒体研究）；

2、Peabody Institute 皮博迪音乐学院；

卡内基梅隆大学：

1、Art 纯艺术专业：

Drawing, Painting, Print Media, and Photography（绘画、印刷与摄影）；

Sculpture, Installation, and Site-Work（雕塑、装置&场地艺术）；

Electronic and Time Based Media（电子及时点媒体艺术）；

Contextual Practice（情境实践艺术）；

2、Bachelor of Architecture（建筑）；

03

美本爬藤规划的步骤

艺术爬藤与艺术特长爬藤

斯芬克“艺术爬藤”是用本科招生官宏观视角，助力艺术学生背景规划文书创作、作品阐述，实现认知拓宽与梦校匹配。本科爬藤七要素归纳为：

1.Portfolio (作品集)

2.GPA (国际课程学术表现 )

3.Test Score (标准化考试成绩

4.Essays (作品阐述与文书材料)

5.Activities and Background ( 背景提升与活动)

6.School Selection (学校与专业选择)

7.Interview ( 面试与表达)

而在美本爬藤规划步骤上，斯芬克老师也会帮助同学们从自身认知到升学材料准备整个过程中，层层分析，最终能顺利爬藤。

1.帮助学生明确自己的类型，艺术专业优先还是学校优先

2.帮助学生明确美本艺术爬藤的底层逻辑

3.帮助学生用招生官视角看待美本申请

4.帮助学生明确爬藤要素以及目前自己的长短板

5.帮助学生根据爬藤要素进行短板弥补，无限拉长长板，形成自己的规划方案和重点

6.帮助学生避开不需要花费的时间和精力，完成活动与奖项

7.帮助学生完成自我认知挖掘，找到作品，文书主线

8.帮助学生完成升学材料( 排版作品/符合提交要求的文书/符合字数要求的活动描述/其他所有刚需申请材料 )

艺术专业爬藤，招生官如何看待

• Good Student好学生：硬件达标，有可能出现的结果Denied/Defer
• Match Student匹配生：硬软件都达标，有可能出现的结果Waitlist
• Contributive Student有贡献度的学生，硬软件都达标，且产生变量加持，有可能出现的结果Admit

其中最大的不确定性在于竞争对手的水平，以及自己的价值体现是否强烈且唯一。而艺术爬藤关键是将自己的价值强烈体现且唯一。

美本爬藤，院校招生官视角申请要素：

• Good Student好学生

1.GPA全A或潜在全A

2.课程选择：要求最高的课程/多样化的课程/专业相关的课程

3.托福(不仅仅是一种语言测试，而是一种技能)

4.SAT(逻辑/阅读/数学/测试聪明与否和学习能力)，学生能适应竞争激烈的班级并顺利毕业的概率

5.高中背景/等级(其他跟踪系统)

• Match Student匹配学生

1.活动(与专业相关的学术和研究/俱乐部或领导力/社区服务/社会责任/兴趣和爱好)荣誉(与活动或学术或兴趣有关)

2.作品集

3.访谈/视频

4.文书

5.撰写样本、研究论文或其他辅助材料

• Contributive student 有贡献度的学生

可以就以下这些主题找准匹配点，专业思考与深度塑造自我，从而影响世界。

1.拥有对自己所申请专业的深刻认知：通过读书，做项目，参与实践，真实得了解这个学科的过去，现在以及发展和未来

2.拥有发现生活，探索世界的好奇心，捕捉美好，发现问题

3.不求解决问题，但求找出问题的改善点，给出见解

4.用自己的专业知识，去解决社会问题的一小点，或者影响社会的某个群体

5.拥有在该专业领域继续想要探索的课题

6.有自己在该专业领域的不可取代性：不可取代表现在自己的思考别人没有，或者自己做过的事情别人没有做过，自己的专业能力是同类申请者无法企及的高度，自己未来想要做的事情是别人不敢想的事情，自己的规划比别人更加完整

通过艺术专业爬藤的精力分配，靠专业串联主线：

硬件50%：GPA 15%、课程选择 10%、标化成绩15%、高中背景10%

软件50%：作品 Portfolio 20%、面试Interview 10%、文书Essays 10%、活动与背景 Background 10%

艺术特长爬藤，申请者形象串联主线

与艺术爬藤不同，艺术特长爬藤将艺术作为特长来展现申请者形象，并不会完全选择某一个细分艺术专业，或可以选择未定专业。同学们可以先选学校，再匹配科系，再选择可申请的专业和项目。

1.定了具体的艺术类专业-选择了综合排名高但是艺术专业在该学校无特殊审核程序的学校，本科生院的决定权重大于艺术院的决定权重

2.未定具体的艺术类专业-完全将艺术作为特长来展现申请者形象，并不会完全选择某一个细分艺术专业，甚至会选择未定专业

艺术特长爬藤，院校招生官视角申请要素：

• Good Student好学生

1.GPA全A或潜在全A

2课程选择:要求最高的课程/多样化的课程/专业相关的课程

3.托福(不仅仅是一种语言测试，而是一种技能)

4.SAT(逻辑/阅读/数学/测试聪明与否和学习能力)学生能适应竞争激烈的班级并顺利毕业的概率

5.高中背景/等级(驾驶台/导航/或其他跟踪系统)

• Match Student 匹配学生

选定艺术类专业，本科生院的决定权重大于艺术院或专门院的决定权重

• Activity (能力展现，主线可以不围绕专业开展，排序如下major-related academic and research/club or leadership/ community service/ social responsibility/interest and hobby) )
• Interview/Video ( 表达能力尤为重要，通过“证据”证明创造力，思考和解决问题的能力)
• Essay ( 用文字表达自我，与口头表达，作品表达，活动表达融为一体)
• Portfolio (有一定专业性，但是更多是立意和思想的反馈，技术层面要求降低)
• Writing sample, research paper or any other supporting materials ( 体现思考深度和写作能力)

要求活动、文书、作品、面试具有统一性，要求有深度思考和丰满申请者形象。作品、写作、研究报告等都将成为学生的补充材料，体现申请者的综合能力强，个人特长鲜明，符合学校的选拔标准和学生模型。

• Contributive student 有贡献度的学生

完全将艺术作为特长来展现申请者形象，并不会确定选择某一个细分艺术专业，可接受专业范围宽广学生先选学校，再匹配科系，再选择可申请的专业和项目。

1. 你是谁?

2.艺术特长坚持了多久?

3.是什么让你能坚持艺术训练

4.艺术特长如何积极得影响你，锻炼了你哪些品质?

5.未来你最想改变什么问题?

6.未来你想成为一个什么样的人 ?

7.未来你计划做什么事情?

这些问题中挑选1-2个问题，用文书、活动、面试来共同回答，用艺术特长作为补充材料，并发送给招生官，用申请者形象串联主线，表达自己拥有特长和优势，将发挥优势去增添社区的多样性。

04

如何发挥艺术特长

实现艺术爬藤的双重保障？

同学们通过提交艺术类作品和活动竞赛，可申请到艺术类院校和顶尖综合大学的艺术类项目，同时也可以将作品作为supplemental material提交给综合大学的普通专业或相关专业，拓宽了选校的广度，满足不同需求。实现自己的艺术爬藤的双重保障。

比如斯芬克A同学，帕森斯设计学院-服装设计+美国本科TOP50录取

将帕森斯的作品集作为附加材料提交给马里兰大学、宾州州立大学、福特汉姆大学、匹兹堡大学，并获得大满贯录取

斯芬克B同学，卡梅工业设计+美国本科TOP30录取

将CMU 工业设计的作品作为附加材料提交给加州系统学校，密歌根大学安娜堡分校，最终获得录取

如今艺术爬藤正流行，已经成为冲刺名校的重要途径。早规划、早申请是艺术本科升学的关键，国际课程的多元化和匹配度是招生官对学生学术能力考核的关键。

建立作品、文书、背景规划三位一体的完整统一申请者形象，才是艺术爬藤申请的核心竞争力。