平面科系-斯芬克国际艺术教育

平面科系

科系解读

平面是与人的活动体验密不可分的设计领域，从与人接触较直接的产品，向外延伸到室内平面，剖析穿插在不同变量中的问题，尝试给出一个多面性的回应。平面科系课程产品，将帮助学生体验完整创作过程，从思维方式、知识体系和实践动手能力等多维度，建立对科系的专业认知，获得核心能力，成功进入全球知名院校。

核心优势

全国老师共享

明星导师组合执教战略，为学生提供更优学习方案，激发MAX竞争力。
荣誉教授联合：知名院校执教，20年+教学经验，多年深度参与院校作品集评审。

还原国外审核体系

基于海外院校大数据调研，完全还原国外院校审核体系。
增加过程性审核频率，从开端到结尾全面把控产出质量。

线上课程模式升级

大量线上课程资源，24小时在线辅导，云课堂三方监督保障学习质量。

在线咨询试听课

平面科系专业

平面科系课程模块

DESIGN FOUDATION 1

绘画基础-静物创想
绘画基础-细节联想
绘画基础-空间探索
绘画基础-情绪转化
DESIGN FOUDATION 2

图形，图案，基本软件教学
海报与字体设计
BRANDING设计
书籍与网页

DESIGN PROJECT

图形类设计
（字体设计/图形设计/BRANDING)

版式类设计（系列海报/书籍设计/网页/APP

创意类设计（包装/装置/影像）

自主命题创意项目
DESIGN CHALLENGE

独立命题项目

潜能课

技法提升课：PS，AI……
原创工坊课：材料，书籍装帧……
名校先修课
跨专业基础课
线上直播课

海外教授直播课
海外名校前辈直播课
面试辅导直播课
产出辅导课

辅导完成项目产出

平面导师组合教学+全国共享更多导师

教研导师搭配明星导师

教研导师：教学从业经验超过5年，毕业于英美名校，为业内知名导师，培训院校录取率达高，教学人数200+，帮助学生获得奖学金累计300W+，对艺术教育教学有深度研究。
明星导师：教学从业经验3年以上，TOP5 院校录取高，教学人数100+，奖学金100W+，有自己独特的教学方法论，学⽣满意度高，参与核心作品审核工作。

明星组合执教
集中核心优势
全国师资共享搭配
为学生匹配更优师资方案

获得更好课程收获
创意能力翻倍提升
激发MAX竞争力
斩获名校OFFER

毕业于伦敦传媒学院，平面设计硕士。擅长视觉传达的美学方法论；商业合作经验丰富；有较强的亲和力和同理心，能够及时把握学生的痛点，进行针对性把控，有丰富的教学经验和成功案例。

商业合作经验丰富/视觉传达美学方法论

Ms Zhao
伦敦传媒学院

平面科系重磅OFFER 更多导师

1.GI时尚杂志协会会员
2.内蒙古明信片邮戳设计活动设计师；安徽大别山1803俱乐部平面设计师
3.由CEMC（数学和计算机教育中心）组织的FRYER竞赛杰出证书
4.IB学习者奖学金“班级每月之星”

斯芬克老师评语
目标明确，能很好的把控自己的进度。活动背景和特长与所选专业契合，对于作品集的描述文字也会细心修改，并在老师的提醒下，完善好整个描述的逻辑。

学员背景：
1.兼任多家公司设计师工作，余兼职自由插画师、摄影师
2.参加三个水彩及插画研修班，同时负责平面设计工作业
3.Hiiibrand illustration晋级复赛

斯芬克老师评语
学生专业能力强，实践工作经验丰富，有想法；本科在海外学习，口语比较好，面试的时候有加分。对于作品集，学生更多从对生活的观察和自身感悟出发进行主题发生，整体过程有对于方案的选择进行了多方式的实验，视觉呈现形式较为丰富，风格多变。

学员背景：
1.奖学金：大学学术进步奖学金；大学志愿服务奖学金；University Digital最受欢迎奖；媒体艺术比赛比赛二等奖等
2.作为设计师参与钱江大侠客广告推广项目、乐之琳儿童教育广告推广项目、Web和App程序以及网站开发项目：生物信息数据处理平台，VI Designer和Graphic Designer等
3.第四届中国互联网+大学生创新创业大赛志愿者；第十届海峡论坛志愿者；厦门市第一医院指导志愿者等

斯芬克老师评语
申请专业 VISUAL COMMUNICATION-Experimental 将学生的平面艺术兴趣和本科学习的数字媒体技术完美融合，量身定制一般契合，将转专业变成了自身的优势；而且学生高度配合，文书素材详细充分；实践丰富，动手能力强。

学员背景：
1.WashU 艺术学院夏校
2.CTB 一等奖、国际空间站设计比赛一等奖、
3.学校的Student of the year、物理碗
4.学生会宣传部、平面设计社、Pioneer 学术研究

斯芬克老师评语
是个典型的学霸，对自己的要求非常高，对自己选择的专业也非常热爱；自主性很强；在作品集项目中，学生能够结合自己的兴趣爱好，去深挖和发展自己感兴趣的点，还用了不少的综合材料，比如石膏翻模，超轻粘土，丙烯，线等，一系列的制作表现了学生主观动手能力和独立思考转换的能力。

斯芬克老师评语
学生是上海普高生，定校时有综合类大学 Edinburgh Leeds Loughborough及艺术类院校 UAL Goldsmiths。学生的想法较一般高中生次元比较高，想法多而深入，文书也比较专业并切题，而且申请阶段参与度非常高。整体作品集的排版视觉非常整体化，从调研、实验到产出都具有逻辑性，对观者的引导强。在项目发展的推演上，符合英国学校的喜好，有趣味性。