马上进入高三的那年，我真的觉得压力好大，艺高、高考都太卷了！

我想给自己换一个赛道，去留学。

当时我很焦虑，天天纠结这个问题，因为一旦留学准备的不适应，高考课程也落下了，就什么退路都没有了……

01

挣脱艺考束缚，在斯芬克全日制继续追梦

我一直不太认可国内的艺考集训理念。我身边有一些天赋很好、童子功深厚的同学，集训后的成绩还没零基础的好，集训和艺术创作有很多冲突的地方。

而且艺考分数线一年比一年高，竞争激烈，培训模式压抑。我很确定，这样的升学方式不是我想要的。

纠结1个月，我终于下定了决心

我想去留学，可一开始父母并不支持我。因为我从小就在体制内学校，连国际学校都没读过，他们怕我短时间内没办法适应，希望我再规划一下，到了研究生再出国。

而且这时候距离递交申请已经不到一年了，时间比较紧迫。

真的很纠结，一方面是带有不确定性的留学，一方面是一考定终身，丝毫没有容错率的高考。

我待在家里想了一个月，终于下定了决心：我要脱离体制内艺考学习！

有了决定之后，我果断入读了斯芬克全日制学院，因为在这里可以同时学A-level、BTEC、作品集，用最快的速度系统化准备留学。我任何时候都可以在校区做项目，这样的学习环境父母也更放心。

02

23小时连轴转，我的纯艺突围之路

我真的不是一个特别会规划时间的人，突然转轨到留学，要学那么多东西，还是有点懵。但我能做的就是一直学、一直做。

很夸张，一天能学23个小时

冲刺留学的这段时间，我基本上是家←→全日制两点一线地跑。

因为我打算英美联申，所以同时学了2门A-level + BTEC +观察绘画，忙着上各种课。

为了加快进度，全日制老师会帮我做详细的课程规划，比如一开始建议我学A-level摄影，因为这是上手最快的科目。不过学了一个月之后，我觉得自己真的不擅长摄影，老师们了解情况后就马上给我调换了更适合我的3D。

当时做项目几乎都是连轴转的情况，但全日制校区学习时间灵活，可以24小时待在里面，最夸张的一次我一天23个小时都在校区。

曹同学创作过程图，未经授权禁止转载

最难的不是时间，是思维转变

刚从艺考转到留学的时候，我总是有点不适应。比如我的sketchbook怎么画都不好看；做项目的出发点总是抒情，没有辩证观点。

海外院校很看重项目选题，尤其是英国院校还需要你有辩证观点、完整的项目制作过程。

还好全日制的创作氛围非常好，大家都会有各种各样的想法，一起交流碰撞，能很好的激发我的创作灵感，老师们也给了我很多信心。

开始不知道怎么做的时候，老师会给我看很多案例，看优秀作品是怎么调研、怎么选媒介的，让自己的思路一点点打开。

和老师们沟通进度

比如我从小学小提琴，演奏的时候旁边总有人说：古典乐比较高雅，听不懂就是听不懂。之前对这样的观点我不会有什么思考，但有了辩证思维的概念后，我想做一个项目去打破观众的偏见。

曹同学作品，未经授权禁止转载

我想举办一场“非传统”的小提琴演奏会，把它录制下来。但全日制老师跟我说，既然录制下来了，就可以选一个形式放映，同时还给我推荐了很多纪录片做参考。这个建议给了我很多启发。

我的演奏会没有指定乐谱，而是根据现场观众的反应、我的心情决定，每个乐章还都有一个装置。装置、观众、演奏、整个空间，构成了我的项目内容。

整个项目越做越丰富，我对纯艺这个专业的认知也不一样了，纯艺可以做的内容非常非常多。

03

爱丁堡大学大二直录

找到得分点很关键！

在选校的时候，我很早就定了伦敦大学学院、爱丁堡大学、格拉斯格艺术学院，后来又加了伦艺-切尔西、伦艺-圣马丁，我觉得既然申了，就去冲刺最好的。

但我也没想到可以拿到爱丁堡大学的大二直录！

能拿到这个结果，我觉得最重要的是全日制老师给我做了完整规划。

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搞清A- level、BTEC的得分点！

在我的第一堂国际课程上，老师就详细给我看了考试得分点。那时候我还有点懵，感觉好难。但后面做的多了自然就理解了。

其实A- level和BTEC的得分逻辑是类似的：说明自己的灵感来源，项目出发点→进行广泛而有目的的调研→确定创作想法→进行初步实验→在实验中反思→进行下一步实验→用作品和观众进行交流。

这个过程中，全日制老师的要求很高，会带我反复梳理内在逻辑，我的A- level项目都做到了100页了，但每一内容老师都会看，再提出针对性调整意见，还会反复构思不同板块之间的衔接关系。

经过这一套流程，我的BTEC拿到了distinction，三门A- level拿到了A*AB。

这样的项目思路同样适用于作品集，尤其是英国院校非常喜欢看到作品集里的逻辑性，一步步推导的过程。

斯芬克冬校，提前感受英国文化

虽然申请时间已经很紧张很紧张了，但我还是参加了斯芬克的A- level冬校，我本来是想去冬校玩一下，调整一下紧张的节奏，没想到最后收获很多。

首先是给我们上课的海外教授非常专业，给了我很多纯艺方面的创作建议，带着我们做大尺幅的创作、集体创作，每天都跟我们一对一交流辅导，整个过程特别充实。

然后就是，我在这里接触到很多全新的理念和文化，比如有一个冬校的同学做了一个人与自然联合的主题，教授就分享到英国有一个节日就是所有人打扮成植物的样子，跟这个主题特别契合。

曹同学作品，未经授权禁止转载

在斯芬克学习纯艺的过程是充实的，我喜欢在这里的每一天。

相较于之前的高中生活，我在斯芬克同样需要完成大量作业，甚至需要更强的思维深度。

幸运的是，专业课的老师们经验丰富，循循善诱，引导我一步一步倾泻自己的灵感，教会我的不仅仅是每一件作品本身的逻辑，更多的是独立思考和实践的能力。

很幸运也很感激在斯芬克邂逅了很多有趣的老师和朋友，我会记得我们一起赶作业熬的每一个夜晚。