今天的主角，就像个“叛逆少年”，有着太多特立独行的经历——AA建筑联盟学院（Architectural Association School of Architecture）。

01 AA建筑联盟，

如何成为普利兹克建筑奖“专业户”？

先来贴个标签——这是一所恃才傲物的学校。拆开来看，第一是“才”。

AA是英国最老的独立建筑院校，校区选择在了伦敦市中心，学术地位更是长期屹立在世界建筑领域的巅峰地带，培养出的知名建筑设计师遍布全球50多个国家和地区。

更厉害的是，AA每隔几年都要去普利兹克建筑奖上刷一刷存在感，比如2000年的获得者雷姆·库哈斯、2007年的赢家理查德·罗杰斯都是从这里走出去的大师级人物。不过两个男人的知名度加起来也比不上一个AA女生——扎哈·哈迪德。

20多岁的她来到AA，在这个被誉为全世界建筑实验中心的地方，遇见一帮离经叛道的建筑狂人，从此便扎进光幻迷离的现代主义，奠定了秉持一生的艺术风格。

毕业之后的扎哈在AA教书，成立了自己的工作室，当开办个人展览的时候，她毫不犹豫地将首发地选在了这里。再后来，扎哈成了普利兹克建筑奖历史上第一位女性得主，同时也是最年轻的一个。

▲ 扎哈代表作品：维也纳大学图书馆

▲ 扎哈代表作品：阿利耶夫文化中心

对待建筑事业专注、偏执、严苛、狂热，是扎哈身上相当醒目的符号，而能让她产生感情的地方，AA应该是绝无仅有的。原因很简单，那就是AA满足了扎哈对建筑的所有价值取向。

这正好印证了AA的第二个调性，“傲”。100多年前，两个年轻的建筑师看不惯沉闷刻板的学院派教学，一气之下决定构建一个独立的建筑学教育系统，剔除一切陈规模式，最大程度地保留这个领域的纯粹性，AA就此诞生。

▲ 初创时期校舍的还原图

在其后的发展中，AA的行为体系逐渐清晰完善，规模和声誉也稳步提升，但这个根本意义上的指导方针却不曾动摇。这样坚定地“做自己”也使AA成为了全球最“激进”的建筑学院，充斥着赞誉与争议。

02 AA，一所不像大学的大学

作为一所为建筑而生的院校，AA在专业设置方面是相当精准而独到的。

AA的课程设置没有年级的限制，而是以项目为时间单位，提供为期5年的专业课程，包括实验课程（1-3年级，ARB / RIBA第1阶段认证）和学位课程（4-5年级，ARB / RIBA第2阶段认证），以及RIBA认可的专业实践课程，研究生课程和博士学位课程。

AA实验课程：

AA实验课程是一个为期三年的全日制课程。第一年会在共享开放式的工作室学习关于建筑历史、建筑结构、制图规范等基础课程。旨在使新学生能够独立地进行好奇心调查，并帮助学生逐渐找到符合自己建筑设计的兴趣点和整体的设计重心。

第二、三年课程中学校会将学生分为12-14人不等的工作室设计团队。学生们会合作进行建筑项目的设计和练习。

AA官网截图

研究生课程：

到了研究生阶段，课程的分类就已经很清晰了，分为建筑与城市化、建筑设计制造、新技术建筑设计、历史及批判性思维研究、房屋设计与城市化、空间性能设计等方向。

AA官网截图

一般情况下，大学里尤其是建筑系，都有一系列严整的层级划分，学生上面是导师、教授、系主任等等等等，而如果系主任恰好是强悍的人设，那他往往就直接决定了这所学校的建筑风格或流派。

可是AA根本不鸟这一套，哪怕老师名气再大，都要以伙伴的姿态跟学生一起做研究、搞项目，意见不合那都是直接吵架干仗的(默默心疼AA老师)。从这个角度来说，AA是一所最不像大学的大学。

▲ AA学生作品

虽然在高难度的研究课题和高强度的课程安排之下，每年都有被迫退学的事情，但是绝大部分学生还是hold住了此般考验，在AA收获了足够炫目的人生。

为了作业熬夜通宵，为了课题不眠不休，为了项目讨论争吵，那段在黑暗中摸索的时光，总有一天会让我们引以为傲。

03 怎样的作品集，

才能被AA录取？

如此专业优秀的AA建筑联盟，申请和作品集当然非同寻常。这里我们也请斯芬克空间科系的老师们，为大家解析拿到AA offer的同学，他们的作品集有何亮点。

• 果断抛弃不合适主题，打造个人风格强烈作品集！

斯芬克张老师说，拿到AA景观offer的马同学刚开始做项目一的时候还是很糊的状态，选取了东湖万国园的改造项目，但是经过一段时间调研和深入，发现自己并不属于这种风格，在和老师沟通后勇敢放弃这个项目。

马同学为了找到贴合自己的风格，决定尝试抑郁情绪的项目，去建造一些空间来缓解有需求的群体。整个作品集的色调以及版面突出，带有强烈的个人风格，是景观设计学生中少有的感性。

▲ 图源AA官网

• 拥有丰富想象力是怎样的体验？

另一位斩获AA offer的斯芬克同学因为对家里的居住现状不满意，所以基于自己的想象，对家里的空间重新进行了解读和设计。

▲ 斯芬克学员-AA建筑学院

整个设计过程，她利用丰富的创造力以及运用不同手法对空间进行尝试，并且把这些过程都记录了下来，在这些过程中不仅完善了自己的设计，也是对自我的完善和重新认知。

▲ 斯芬克学员-AA建筑学院

• 用理性形态解决社会问题

下面这位收获AA建筑学院offer的同学，则用解决社会问题的方案来做项目发展。在逻辑阐述部分，通过问答的方式将梳理设计逻辑。因为运用了最理性、最适用的空间形态去解决社会需求，自然而然就完成了设计的生成。