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AA建筑联盟学院,为何能成为普利兹克奖“专业户”?

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2022-08-25 10:57:56

今天的主角,就像个“叛逆少年”,有着太多特立独行的经历——AA建筑联盟学院(Architectural Association School of Architecture)。

01 AA建筑联盟,

如何成为普利兹克建筑奖“专业户”?

先来贴个标签——这是一所恃才傲物的学校。拆开来看,第一是“才”。

AA是英国最老的独立建筑院校,校区选择在了伦敦市中心,学术地位更是长期屹立在世界建筑领域的巅峰地带,培养出的知名建筑设计师遍布全球50多个国家和地区。

更厉害的是,AA每隔几年都要去普利兹克建筑奖上刷一刷存在感,比如2000年的获得者雷姆·库哈斯、2007年的赢家理查德·罗杰斯都是从这里走出去的大师级人物。不过两个男人的知名度加起来也比不上一个AA女生——扎哈·哈迪德

20多岁的她来到AA,在这个被誉为全世界建筑实验中心的地方,遇见一帮离经叛道的建筑狂人,从此便扎进光幻迷离的现代主义,奠定了秉持一生的艺术风格。

毕业之后的扎哈在AA教书,成立了自己的工作室,当开办个人展览的时候,她毫不犹豫地将首发地选在了这里。再后来,扎哈成了普利兹克建筑奖历史上第一位女性得主,同时也是最年轻的一个。

▲ 扎哈代表作品:维也纳大学图书馆

▲ 扎哈代表作品:阿利耶夫文化中心

对待建筑事业专注、偏执、严苛、狂热,是扎哈身上相当醒目的符号,而能让她产生感情的地方,AA应该是绝无仅有的。原因很简单,那就是AA满足了扎哈对建筑的所有价值取向


这正好印证了AA的第二个调性,“傲”。100多年前,两个年轻的建筑师看不惯沉闷刻板的学院派教学,一气之下决定构建一个独立的建筑学教育系统,剔除一切陈规模式,最大程度地保留这个领域的纯粹性,AA就此诞生。


▲ 初创时期校舍的还原图

在其后的发展中,AA的行为体系逐渐清晰完善,规模和声誉也稳步提升,但这个根本意义上的指导方针却不曾动摇。这样坚定地“做自己”也使AA成为了全球最“激进”的建筑学院,充斥着赞誉与争议

02 AA,一所不像大学的大学

作为一所为建筑而生的院校,AA在专业设置方面是相当精准而独到的。

AA的课程设置没有年级的限制,而是以项目为时间单位,提供为期5年的专业课程,包括实验课程(1-3年级,ARB / RIBA第1阶段认证)和学位课程(4-5年级,ARB / RIBA第2阶段认证),以及RIBA认可的专业实践课程研究生课程博士学位课程

AA实验课程:

AA实验课程是一个为期三年的全日制课程。第一年会在共享开放式的工作室学习关于建筑历史、建筑结构、制图规范等基础课程。旨在使新学生能够独立地进行好奇心调查,并帮助学生逐渐找到符合自己建筑设计的兴趣点和整体的设计重心。

第二、三年课程中学校会将学生分为12-14人不等的工作室设计团队。学生们会合作进行建筑项目的设计和练习。


AA官网截图

研究生课程:

到了研究生阶段,课程的分类就已经很清晰了,分为建筑与城市化、建筑设计制造、新技术建筑设计、历史及批判性思维研究、房屋设计与城市化、空间性能设计等方向。


AA官网截图

一般情况下,大学里尤其是建筑系,都有一系列严整的层级划分,学生上面是导师、教授、系主任等等等等,而如果系主任恰好是强悍的人设,那他往往就直接决定了这所学校的建筑风格或流派。

可是AA根本不鸟这一套,哪怕老师名气再大,都要以伙伴的姿态跟学生一起做研究、搞项目,意见不合那都是直接吵架干仗的(默默心疼AA老师)。从这个角度来说,AA是一所最不像大学的大学。


▲ AA学生作品

虽然在高难度的研究课题和高强度的课程安排之下,每年都有被迫退学的事情,但是绝大部分学生还是hold住了此般考验,在AA收获了足够炫目的人生。

为了作业熬夜通宵,为了课题不眠不休,为了项目讨论争吵,那段在黑暗中摸索的时光,总有一天会让我们引以为傲。

03 怎样的作品集,

才能被AA录取?

如此专业优秀的AA建筑联盟,申请和作品集当然非同寻常。这里我们也请斯芬克空间科系的老师们,为大家解析拿到AA offer的同学,他们的作品集有何亮点。

  • 果断抛弃不合适主题,打造个人风格强烈作品集!

斯芬克张老师说,拿到AA景观offer的马同学刚开始做项目一的时候还是很糊的状态,选取了东湖万国园的改造项目,但是经过一段时间调研和深入,发现自己并不属于这种风格,在和老师沟通后勇敢放弃这个项目。

马同学为了找到贴合自己的风格,决定尝试抑郁情绪的项目,去建造一些空间来缓解有需求的群体。整个作品集的色调以及版面突出,带有强烈的个人风格,是景观设计学生中少有的感性。


▲ 图源AA官网

  • 拥有丰富想象力是怎样的体验?

另一位斩获AA offer的斯芬克同学因为对家里的居住现状不满意,所以基于自己的想象,对家里的空间重新进行了解读和设计。


▲ 斯芬克学员-AA建筑学院

整个设计过程,她利用丰富的创造力以及运用不同手法对空间进行尝试,并且把这些过程都记录了下来,在这些过程中不仅完善了自己的设计,也是对自我的完善和重新认知。


▲ 斯芬克学员-AA建筑学院

  • 用理性形态解决社会问题

下面这位收获AA建筑学院offer的同学,则用解决社会问题的方案来做项目发展。在逻辑阐述部分,通过问答的方式将梳理设计逻辑。因为运用了最理性、最适用的空间形态去解决社会需求,自然而然就完成了设计的生成。