高考裸考565分超一本线,我放弃报志愿选择了世界TOP3的UCL!

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2022-06-14 15:20:11 来源:新东方斯芬克 阅读量:885
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本期分享学员


Chenhe

斯芬克22季空间科系

录取专业:

建筑设计-本科

目前已拿offer:伦敦大学学院(预科),AA建筑联盟学院(预科),谢菲尔德大学(预科),纽卡斯尔大学(预科)

SFK22申请季的Chenhe同学,从小就对建筑设计有极大的热爱,高考结束后,他放弃填报志愿,踏上了艺术留学这条路,找到了这条最适合他的赛道。

01

高考裸考565分超一本线

他却放弃填报志愿,选择了UCL

面对年年屡创新高的国内高考,很多“双一流”高校录取率让很多考生感到心酸,也压力备至。

2021年,全国总计高考报名人数约1094.7万人而Chenhe就是这千万高考大军中的一员。那一年全国985高校录取人数为18.3万左右,录取率为1.67%;211高校录取人数52万左右,录取率4.75%。

幸运的是Chenhe以565分的高分超过一本线,本有机会可以就读国内不错的学校,但他却选择了放弃填报志愿,没有任何迟疑的做好了出国留学的准备。

那么面对高考和出国留学,他是如何进行双规划并依然选择了出国留学呢?

Chenhe说:“其实我高二就打算出国了,但高考作为人生中的一件大事,也是比较重要的一个阶段,我还是想经历一下,所以从高二开始,我就差不多一半的时间在学校继续学习,而另一半的时间就去斯芬克上一些技术课程、做作品集。”

即便要出国留学

高考前还是很有压力

“其实我高三压力特别大,有时候多少会有点逃避的心理。所以偶尔就会请假去斯芬克学习,导致高三的学习一直都断断续续,高考前三个星期才回学校学习,几乎是以裸考的状态参加考试的。”

Chenhe周边很多人都觉得他反正要出国留学,就是很轻松啊,但其实他感觉很累,一半时间去做作品集,一半时间要来学校,一直在两个状态中切换身心很疲惫,也很痛苦。

即便说是要出国留学,但他也想在考试的时候发挥出自己真正的实力和水平,因为考试的时候无欲无求,完全没有压力,成绩反而还超出了预期。

出成绩以后,Chenhe放弃了填报志愿,一方面觉得高考填报流程太过麻烦,另一方面觉得竞争太过激烈就不要跟朋友们争抢名额了。

喜欢国外的建筑理念

我选了对我有极大诱惑的UCL

说到决定出国留学是因为高二的时候,Chenhe参加过北京举办过一个建筑论坛活动,有国内和国外的建筑师去分享他们的观点,当时听完以后就觉得国内建筑行业的大环境和理念跟国外比,他个人更喜欢国外。

Chenhe说:”国内的建筑设计,更像是一个任务,缺失了对于建筑逻辑和概念的深入思考。而国外的建筑设计更像是一个引子,去引导和启发学生进行项目设计,在设计中论证与完善自己的设计逻辑。

而且对于社会和人而言,建筑设计可以很好的增进人与人交流,提供一个可以让人们想去交流的场所,发生不同的故事,久而久之我们的社会、生活会更有亲切感和色彩,这是很有趣的事情。”

在了解了很多国外院校后,我被UCL深深的吸引了,首先我很喜欢伦敦这个城市,UCL恰好在那里;其次在QS世界建筑学科的排名中,它稳居前TOP3,并且作为综合类院校,可以去学比如社会学或者说哲学的东西,帮助自己更好的多元化发展;最后对于非常热爱打篮球的我来说,他们有自己的篮球队无疑是巨大的吸引力。”

和朋友打球

相比于参数化设计,Chenhe更加喜欢人文设计,而UCL的建筑教学理念更深得他心,因为它们真的尝试用建筑设计或者专业的知识去解决提前了十几、二十年后人类会遇到的问题。UCL始终站在前沿,他所考虑的问题,站在更长久的角度来帮大家规划好未来。

02

斯芬克夏校为我做项目奠定基础

软件学习、项目产出、结识好友……

除去高考的学习之余,为了保障作品集进度,Chenhe还会坚持来斯芬克学习。

高考结束后,Chenhe参加了斯芬克的伦敦大学学院巴特莱特学院的夏校,课程全程采用了studio教学方式,10-16人小班教学,将传统的单向被动式教学方式,转化为自主探索主动学习的模式,让同学们感受海外课堂的学习体验,在一边表达讨论,一边动手创作中,对所学专业有更深刻的认知。

海外大学教授授课,全英教学,课上进行一对一作业点评,并根据每位同学的课堂表现以及作品呈现的特点提出宝贵的建议,哪些地方可以继续完善,哪些地方可能面临挑战,哪些作品极具特色……

Chenhe说:“当时参加夏校时我还什么都不会呢,软件也没有学习过,刚开始上了两节软件课都很懵,当时很焦虑、压力也很大,然后我下课以后就自己一遍一遍的看回放复习,慢慢就赶上来了,最后觉得自己的产出作品还挺好的。

Chenhe授权项目图,未经授权禁止一切形式使用

课程中教授先让我们做一个拼贴,用来介绍自己,最后需要我们从这个拼贴里面提取的元素来做建筑结构,中间做结构的发展教授也会帮你修改,我觉得这个也会潜移默化的提升我对结构发展的能力。

最后我做的是一个像博物馆的建筑,这个拼贴的灵感来源于一个远离人群的男孩,结构是从眼睛出发的,通过不同的视角去呈现他眼中的世界。”

夏校的学习让Chenhe学会了一些基础的软件操作,建模能力也得到了提升,对于未来做项目还给我他提供了很多方便。他说还有一个很大的收获:“就是认识了两位非常要好的朋友7哥和nina,我们一起聊了很多天、吃了很多顿饭,也一起看了很多展览。”

03

情绪作品项目遇到困难

有了一定的基础,Chenhe做作品集的时候显然顺利不少,但也遇到了一些小难题,在老师的指导下这些问题很快就突破了。

“一开始我就想做关于情绪的东西,但是刚开始其实不知道怎么去发展空间,不知道怎么去把理念转化成结构的东西,有点眼高手低,其实项目刚一入手,有些同学情绪的作品也是一两个月都做不出来,所以老师就说如果我能把项目一很快的做完,效果还可以的话,他项目二就带我做情绪作品。

开始进项目的时候,老师他会引导着我如何去转化线条,慢慢的从0-1,项目二情绪项目主题我想了很久,突然想到很多人忙碌完一天之后会瘫在沙发上,那个感觉还是比较空虚比较丧的,但我又不知道该怎么把它转换成空间。

Chenhe授权作品集节选图,未经授权禁止一切形式使用

当时斯芬克正好有个沙发,老师就让我躺在沙发上,给我拍了很多照片,然后把那个画成sketch以后,还带着我用粘土做了很多东西,顺着这个思路后面慢慢就顺了。”

项目三:孔明锁与影子

项目3⃣️:这个项目源于小时候的一段经历,玩孔明锁的我发现桌上的影子反而更加丰富,令人着迷,于是便有了此次孔明锁与影子的主题。

首先我利用不同类型孔明锁的不同部件,以不同的方式将其组合成多样的空间,其次从不同方向给其打光,描画下影子的形状,并将二者对应相连接。接下来就是探寻不一样的材料、方法打造框架,同时把影子拆分成多个方向,再利用玻璃纸构成连接二者的“面”,来探索有限与无限之间的关系。

最终我用木棍搭建了一个相对复杂的框架,选取部分贴上半透明的pvc片,让棍与影子穿插其中,最后选取一些组成了“面”,其中也包括了全包围的方式,以丰富二者之间的关系。

Chenhe授权作品集节选图,未经授权禁止一切形式使用

项目4:迷宫

项目4⃣️以迷宫为主题,做了一些平面迷宫的研究,绘制了五个迷宫并将他们挤出、立体化,之后拆解元素,用泡沫、木棒和塑料板搭建了五个多方向上的迷宫。


进而融入了迷宫本身的solid and void 关系将空间反转丰富,最终选择用泡沫搭建模具,石膏浇灌的方式来表现。

Chenhe授权作品集节选图,未经授权禁止一切形式使用

“其实回顾自己的申请,还是有不足的地方,就是我的手绘还是比较薄弱,虽然老师一直有催我画画,但那个时候就很抵触,以至于在项目表达的方面没有其他同学做的好。所以大家一定要打好基础,多跟老师沟通交流,让自己的申请不留下遗憾。

最后也非常感谢妈妈一直以来对我的支持和老师朋友们对我的帮助。

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