一门小众设计专业，正在悄悄逆袭。

今年2月份，教育部公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国首个珠宝首饰设计与工艺专业花落桂林理工大学！学校表示，这“将成为大学生就业择业的风向标”。

教育部高等教育司相关负责人称，高校申报增设专业需要充分调研社会需求，以翔实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础。

也就是说，本次新增的珠宝首饰设计与工艺专业前景看好。

需求旺盛、政府大力扶持，

珠宝行业潜力不可小视

如今国内经济在不断发展，珠宝饰品的需求也与日俱增，越来越多消费者愿意为珠宝饰品买单。

2020年，中国黄金在胡海泉的抖音直播间掀起“购金狂潮”、创下1.5亿元品牌专场直播销售记录。某珠宝品牌CEO表示：“珠宝已不再是奢侈品，反而变得和买衣服一样平常。”

根据欧睿数据库的预测数据，未来5年中国珠宝行业将依然保持增长趋势，预计2026年，我国珠宝首饰行业市场规模将达到7892.9亿元。

珠宝行业作为时尚消费领域的大头，也得到政府部门的充分支持，广东、浙江、云南等地更是将鼓励珠宝首饰行业发展列入了“十四五”规划。

可以看出，珠宝设计发展潜力不容小觑。

学珠宝设计，为啥英国成首选？

由于目前国内珠宝设计专业仍处于发展阶段，且开设该专业的院校较少，很多对珠宝设计感兴趣的同学选择出国留学。

从斯芬克今年申请数据来看，在珠宝设计专业offer中，英国院校offer占88.5%。

大家之所以青睐英国，根本上来说还是英国珠宝设计专业开设时间较早，理论基础也十分扎实，在相关领域有很多名校，比如伯明翰城市大学、伦敦时装学院、爱丁堡大学等。

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伯明翰城市大学

伯明翰城市大学BCU是英国学校升级改革的产物，它的珠宝学院、音乐学院和纯艺学院等原本都是独立的学院，是在教学升级的过程中合并到了BCU。

伯明翰城市大学（BCU）珠宝学院是由伯明翰珠宝和银器协会建立，如今已有超过125年历史，比BCU这所大学的历史还悠久，BCU珠宝设计专业也稳居英国第一。

BCU珠宝设计专业学生作品/图源BCU官网

BCU珠宝专业划分很细，以本科为例，相关专业就包括首饰与物品、珠宝和银器加工设计、钟表学、宝石学和珠宝研究等，细致的方向划分让BCU珠宝学院的专业定位更加有针对性。

2022申请季SFK部分BCU珠宝设计offer展示

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伦敦时装学院

伦敦时装学院LCF设有本科时尚珠宝专业 BA (Hons) Fashion Jewellery，该专业有四个关键原则：工艺和技术、可持续的实践、表现、身份，这四个原则贯穿教学始终。

LCF时尚珠宝专业学生作品，作者Simpson Ma/图源LCF官网

课程第一学年的课题主要是有针对性的提高专业所需的创新性技能，包括探索研究、分析观察、记录、发展、精简与制作等方面。第二学年的课题研究主要是培养学生时尚领域的专业意识与技能。第三学年里，学生将有针对性的完成自主的研究课题。

通过该专业，学生将接触到当代设计的发展过程，时尚珠宝的结构，为个人发展打下坚实的时尚知识基础。

2022申请季SFK部分LCF珠宝设计offer展示

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爱丁堡大学

爱大这所学校本身名气就非常有知名度，最新QS世界综合排名第16名，即便是不了解设计的人都听过它的名号。

目前爱丁堡艺术学院设有本科珠宝与银饰专业Jewellery and Silversmithing - BA (Hons)。

该专业的以项目制作为基础，将实践与创新结合，创造蕴藏丰富人类情感的艺术品。学生将尝试把新技术与传统的珠宝制作流程结合，选择丰富多样的材料来进行创作，例如金属、宝石、塑料、木材、纸张、石头和纺织品。

爱大珠宝专业学生作品，作者Iris (Bingyan) Qu，图源ECU官网

爱丁堡艺术学院的珠宝设计专业注重实践能力，包括传统的金银饰品工艺和当代艺术工艺及科技，学生未来的方向是独立的设计者或者制作者。

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三所珠宝设计名校，该Pick谁？

整体来看，BCU珠宝专业教学没得说，如果想在技术方面打好基础，选择BCU不会让你失望；LCF珠宝专业涵盖的范围更广，和时尚紧密结合，适合对时尚行业感兴趣的同学；对未来发展没有明确规划的同学，会更喜欢爱丁堡大学，这样在未来工作的拓展度上面有更高的空间。

图源BCU官网

很多同学可能会担心：申这些名校，难度会不会很大？从斯芬克申请数据来看，今年BCU、LCF珠宝设计offer频传、十分可观。

SFK是如何帮助不同条件背景的同学拿到名校录取的呢？首先SFK的课程是根据学生的需求量身定制的，对0基础的学生会安排相应的基础课，基础课之后再进入作品集学习，循序渐进，并在不同阶段匹配不同的助教老师辅助教学。

图源BCU官网

学生自主学生在学习过程中尤为重要。对于自主性比较差的同学，SFK有专门匹配的教务老师负责督促学生，每次课都要对学生的进度进行沟通和反馈，保证学习进度和质量。

另外SFK教学团队也比较注重和学生之间的磨合，通过不断的了解学生，不断调整教学计划和安排。学生和教师团队的契合度越高，学习效果也就越好，相互配合、发掘学生的潜力。

下面就以G同学为例，看看她是如何拿下BCU、LCF珠宝专业录取。

拿到英国第一BCU珠宝设计，

她的作品集好在哪儿？

G同学成功拿到了伯明翰城市大学、伦敦时装学院等4所名校offer，并且都是本科直录。

G同学BCU、LCF offer展示

导师张老师表示，G同学作品集主题来说都是年轻人群体中热度比较高的话题，比如“盗墓笔记的线下见面会”、“抽盲盒”、“饭圈文化”等。虽然热门话题重复率相对比较高，但是G同学切入的视角都比较有个人特点，这很重要。

另外G同学尝试了很多表达方式。她是比较喜欢尝试的学生，每个主题都尝试了不同的表现形式，第一个系列的拼贴手绘，第二个系列的材料改造，第三个系列的3D建模，包括里面尝试了不同画材和电绘等方式，这些都是很优秀的部分。

制作当中G同学还实验了很多的材料，其中也不乏失败，但她自己很有毅力，很多缝纫的部分结构比较复杂，都是她一针一针手缝制作而成。金属部分有些难度比较大的也耗费了很多时间，这些心血相信申请学校的老师都是看得见的，肯定也为她增色不少。

在作品集制作过程中，张老师也花了比较多的心思去了解学生的生活和兴趣点，发掘她爱好中比较有个人生活特征的部分。

BCU珠宝设计专业学生作品/图源BCU官网

“比如G同学的第一个主题，就源自她经常参加盗墓笔记线下见面会，我们从一本她爱看的小说，到她为什么喜欢参加下线的活动，发掘到线下活动对她的影响，她和书之间的个人感受，并延展到她作为一个北京孩子和潘家园、古玩市场的潜在联系，最终以她的想象力为依托，构筑了一个虚拟和现实重叠的叙事首饰作品。

我常对学生说，设计之间是没有边界的，珠宝更是一个你可以承载你丰富想象的载体。我不想让学生对珠宝的印象禁锢在商场那一方投着射灯的柜台里面，而是希望借着珠宝这个载体，告诉这个设计事业刚开始的学生：你可以自由的表达，生活处处充满设计。”

张老师表示，对于本科的学生来说，每个学校其实都是相对包容的，它们更喜欢看到学生的“可能性”，所以大家在作品集里面尽可能的展示自己就可以了。