继2021年斯芬克获英国考试局培生爱德思官方认可，荣获中国授权合作学校 “和谐共建奖”后，今年3月份始，斯芬克国际课程教研刘老师，再次受培生爱德思考试局邀请，以考试局官方培训师的身份，为考试局中国授权合作学校和机构的老师们，分享在艺术留学申请中，A-Level艺术课程的重要性。
在此次官方培训与沟通交流中，刘老师从“A-Level艺术课程与英本作品集的关系”、“绘画在A-Level艺术课程中的应用”、“A-Level艺术课程中的Studio教学模式”三大板块，进行深度讲解与案例剖析，并在线解答了考试局合作学校或机构的一线老师们提出的相关教学问题。
▲刘老师受邀培训及群内互动截屏
为何这次A-Level艺术课程培训能引起国际艺术教育领域老师们的极大关注，刘老师分享的三大板块具体都包含哪些专业内容，A-Level艺术课程在艺术留学申请中扮演的角色为何越来越重要?
揭秘一：
A-Level艺术课程助力英本作品集
提升海外名校的录取竞争力
近些年，留学申请人数逐年增加，据英国官方的大学招生系统UCAS的数据统计，英国申请人数已经连续6年呈上涨的趋势。
中国学生涨幅更是惊人，2021年相比2020年增长了31%，相比2012年翻了至少两倍!其中本科申请变得更为激烈!
如何在这样的激烈竞争中，作品集更加符合海外名校的录取要求，艺术申请更加能脱颖而出，那必然少不了A-Level艺术课程的极大助力。
在首次“A-Level艺术课程与英本作品集的关系”培训分享中，斯芬克国际课程教研刘老师从艺术留学作品集展现形式，A-Level艺术课程产出项目应用于作品集中等方面着重阐述。
同时，详细解答了考试局合作学校或机构的一线老师们提出的关于A-Level艺术课程安排、A-Level艺术课程方向选择、A-Level艺术课程产出项目等疑问，得到老师们的热烈反响和在线点赞!
01
神通广大的国际课程A-Level：
能满足名校直录要求，
还被多个国家认可!
A-Level是英国高中的课程体系，更是海外名校的核心要求课程，在英国本科艺术留学申请时有很强适用性，被几乎所有英语授课的大学招收新生的入学标准。
从剑桥大学、伦敦大学学院，到伦艺中央圣马丁、伦敦传媒学院，不管是综合大U，还艺术院校，在招生录取上对A-Level成绩都提出了要求。
▲英国部分学对A-Level成绩的要求
而且，A-Level适用性越来越广泛，如今不仅英国大学接受A-level成绩申请本科，中国香港、澳洲、加拿大、新加坡等热门留学地区同样接受，这也意味着A-Level成绩是国际艺术留学的通行证!
此外，A-Level课程原汁原味海外教学模式，可以帮助同学们提早适应国外艺术教育模式，为之后的出国深入学习提前打好基础。
02
学习A-Level艺术设计课程不但拿高分，
还能完成作品集项目
取得A-Level高分，不但可以获得院校直录资格，而且A-Level艺术课程结课后，可以将A-Level艺术课产出项目继续深入，最终发展成作品集项目!
▲A-Level艺术课程中的作品产出
比如SFK的高同学，在完成A-Level艺术课程的学习，拿到高分后，又继续把A-Level课程产出项目发展成作品集项目，最后成功斩获伦敦艺术大学、爱丁堡大学等院校的直录。
她说：“在学习A-Level艺术课程之前，我没有太多自己的主观想法和思考，容易被范画和老师拖着走。
在学习过程中，老师更注重于我的想法和主观意愿，并给我很多艺术学习的建议。逐渐地，我的思维开拓了，不再那么死板，画面和色彩也变得更加大胆和有趣，感觉自己对艺术的领悟也有明显提升。”
▲SFK高同学的部分作品展示
另一位SFK汪同学，同样拿到A-Level艺术课程高分，且项目发展成作品集，同时拿到爱丁堡大学本硕连读、谢菲尔德大学的录取。
▲SFK汪同学的作品展示
03
官方认证A-Level教学中心
考核合格的老师才能进行教学
为何SFK同学能拿到A-Level艺术课程高分，并且斩获海外院校的本科直录，是因为斯芬克是英国考试局培生爱德思官方认证的A-Level教学中心，教学服务更加专业。
每年斯芬克同学们都能取得A-Level艺术课程的好成绩，这当然离不开专业教学研发团队老师们，他们深刻研读官方课程指导文件，对高分案例和审核标准模型的深入研究，总结出针对中国学生的教学方法论。
体系化的A-Level教学方式
在A-Level艺术课程教学中，SFK老师采用不同于传统的授课模式，体系化的教学思路，让A-Level教学完全符合国外对学习艺术专业学生的培养模式，更加能够帮助同学们有效拿到高分。
同时，斯芬克同学们的A-Level艺术课程的评分，由斯芬克和英国考试局培生爱德思共同完成，考试成绩英国各大学完全认可。
不断优化教学过程和结果
在教学过程和结果呈现上，斯芬克国际课程教学团队定期参加官方组织的专业培训，充分利用教学研究机会，精进A-Level课程内容和教学方法，只有获得官方颁发的教学认证证书才能进行教学工作，从而极大保证了教学质量。
▲专业国际课程教师授课培训证书
揭秘二：
绘画零基础，学习A-Level如何拿高分?
在阐述清楚A-Level艺术课程与英本作品集的关系后，刘老师在第二次分享中，着重展现了同学和家长们经常问老师们的热点、焦点、难点问题：绘画零基础，学习A-level能拿高分吗?
刘老师从绘画在A-Level艺术课程中的应用，以及老师们关心的“作品要画成什么样才能拿高分”、“绘画零基础可以学习A-Level吗”、“在A-Level艺术课程中如何锻炼绘画技能”等方面给予专业解答。
01
绘画是一种表达的工具
A-Level艺术课程不是绘画课程
在A-Level艺术课程中，拥有良好的绘画能力确实重要，从平面设计到面料设计，从3D设计到摄影，都离不开绘画基础能力的辅助。
但是A-Level艺术课程并不是绘画课程，首选我们需要明确，绘画作为一门学科领域，和它作为一种工具是不一样的。
比如绘画作为一门学科，在绘画、油画、版画、雕塑等纯艺插画专业中，它的前期基本上都是绘画，所以对技法、造型能力、视觉效果的要求确实比较高。
但在A-Level艺术设计课程中，绘画作为一种表达的工具，只要同学能用画笔表达与展现自己的想法即可，即使绘画能力薄弱，也可以学好A-level艺术课程知识和技法，在最后的作品产出中获得高分。
02
不同专业方向，绘画技巧要求不同
A-Level艺术课程中，绘画如何发挥能力
既然绘画作为一种表达工具，那在不同的专业中，可以展现不用的形式，也就有了不同的考核标准。
比如在平面设计专业中，绘画是从初期想法到产品发展中的一个重要部分，同学们可以基于自身基础，使用各种工具和材料来记录。
在这里，绘画主要还是用来构图构思，然后把这些构图构思用数字方式，或其他平面设计方式表达出来。所以，它和纯艺绘画专业中的要求侧重点不太一样。
▲SFK同学在平面设计作品中应用插画
而在摄影专业中，基本上只有在构思规划中，需要用到绘画技巧。同学们可以把观察到的信息先画出来，然后再拍成照片，而不是说默认相机拍到的就是想表达的。
▲绘画技巧在摄影方面的运用
所以不同专业方向，对绘画的技巧要求不同，对绘画的能力大小也不相同，平面、3D等方向对绘画能力要求相对多一些，而摄影方向就相对较少。所以同学们就可以基于自身的情况，选择适合自己的专业和课程。
03
A-Level艺术课程
6大方向如何选择?
基于自身情况如何选择A-Level艺术课程，A-Level艺术课程都有哪些具体方向可以供同学们选择呢，整体来说，它包括6大方向：
艺术工艺与设计(综合方向) Art，Craft and Design
纯艺术 Fine Art
平面 Graphic Communication
面料设计 Textile Design
3D设计 Three-dimensional Design
摄影 Photography
从方向名称中，我们就可以直观看出，这6大方向有不同的侧重点，同学们可以根据自己的申请专业匹配自己的学习方向。
经过长年的经验积累和探索，斯芬克A-Level艺术课程对这6大方向都有深入探索分析，制定了针对性的课程大纲，帮助同学们反复锻炼思维的高效运转，快速提升艺术能力，完成作品的高质量产出。
在这6大专业方向的选择上，首先推荐综合类方向，其次为纯艺术方向，因为A-Level课程更偏重学术探索，这两个方向可以提供多方位的艺术通识体验。
揭秘三：
A-Level艺术课程教学
为何说Studio模式更具优势?
清楚了如何选择A-Level艺术课程的方向后，再回到最后的一大版块上，A-Level艺术课程中的Studio教学模式。为什么要采用Studio教学模式，这种教学模式的优势是什么?
刘老师通过SFK多年的教学实践经验，向考试局中国授权合作学校和机构的老师们，介绍了如何遵循Studio教学模式，发挥同学们最大的艺术潜能。
01
Inquiry Based Learning
在艺术设计学习有多重要?
经过大量学术探究，我们发现A-Level艺术课程一个明显的特征，就是强调Inquiry Based Learning(探究式学习)。
探究式学习，不同于一般我们常见的教学方式，老师在讲台上授课，学生考试拿分数，而是一种更为开放式的学习方式，这种形式可以完美在Studio教学模式中得到体现。
A-Level艺术课程就是这样一种研讨性的课程模式，在A-Level艺术评分标准里，也完全体现出对Inquiry(调研)的要求:
▲A-Level的评分标准
可以看出，A-Level艺术评分标准，前3项都是针对学生自主性探索，即使是最后一项针对present呈现的部分，也需要呼应这些探索。所以，想在A-Level艺术课程考核中获得高分，自主探索能力的培养必不可缺。
怎样在A-Level艺术课程中进行探究式学习，官方给出一份参考的步骤，虽然不完全只针对艺术设计课程，但是可以借鉴参考：
比如，第一步“开启调研进程”，指的是要做一些头脑风暴、思维导图、素材收集等工作，帮助同学们找到自己的兴趣，这在学习的前期阶段非常重要。
第二步“促进学生对话”，同学们之间可以互相学习、探讨、表达。这样能保证大家做出符合自己预期的作品，而不是仅依靠老师去告诉每一步要怎么做。
02
深入研究A-Level考核标准
精准找到评分的关键因素
只有做出符合评分标准的作品，才能在最终的考核中拿到高分，所以斯芬克老师们针对官方4个AO评价标准，通过案例分析、考核点拆解、考核点对应、评分测试4个步骤，不断推敲和捉摸，依据审核标准找到了评分的关键因素。
▲SFK对A-Level官方审核打分标准的解读
并且，斯芬克老师将取得高分的关键因素，全面融入A-Level艺术课程实际教学中，帮助同学们，尤其是零基础同学，实现从0到1的突破，取得A-Level艺术课程的高分成绩，最终拿下名校的本科直录。
03
Studio教学模式
为何是有效的教学模式?
在找出评分关键因素后，斯芬克的A-Level艺术课程非常重视同学们之间的互动性，通过Studio小班课这种有效教学模式，让同学一起学习、讨论，更符合未来海外院校的录取要求。
▲斯芬克同学的Studio课程
在Studio小班课实际教学中，SFK老师也发现同学们的自主探索性学习时间更有效果，为锻炼同学们的专业表达能力，斯芬克A-Level艺术课程会有大量的时间让同学们做presentation，在授课结束后，大家一起探讨课程内容，分享自己的项目进度。
▲斯芬克同学在做presentation
Studio小班课教学模式，让老师们及时清楚每位同学的项目进度，从而灵活调整解决问题的方案，更加具有针对性和及时性，避免走更多的弯路。
最后：
通过A-Level艺术课程的学习，SFK越来越多的同学挖掘出自己的艺术潜力，在课程项目评分中取得高分，最终同时拿下海外多所名校的本科直录。
当然，A-Level艺术课程的教学需要不断完善和探索，才能适应更具挑战性、艺术性、变化性的国际艺术教育环境，斯芬克专业的国际课程教研团队，也在不断进行自我革新，自我优化，让A-Level艺术课程的教学更加符合海外院校的录取要求，更加符合每一位怀揣艺术梦校的同学们的诉求。
