提高环境品质需求，是未来社会追求的目标，随着世界的发展，环境艺术设计也逐渐流行起来，培养环境艺术设计专业人才更是社会发展的目标。下面就来一起了解一下2023环境设计专业世界大学排名。

UCL - 伦敦大学学院

UCL是一所综合排名前五的院校，位于英国伦敦，该校建筑设计专业更是拿到过世界排名第一的好成绩，学生申请入学后有很多研究方向科供选择，针对自己的喜好进行学习，例如下列方面，工程方向，参数化方向，结构方向，可持续化方向，能源方向等，并且多方面学科跨界学习。

除此之外，UCL还有以景观设计和城市设计为主的专业学科方向研究，研究范畴涉及人类自然共存，未来城市发展，可持续化生态体系等内容，主要以创新科研以及科技生产为学习内容并且通过小组讨论与学习完成课题。

AA建筑联盟学院

AA建筑联盟学院是英国最古老的独立建筑院校，学院培养出四位获得普利兹克奖的顶级建筑师，并得到英国建筑师协会的认可，毕业后可获得已过皇家建筑师认证。

AA建筑联盟有很多优秀的老师，大多老师都是以前的优秀毕业生，其中开设了很多软件课程，包括UNITY、C++、MAYA等，同时，学校还有每周的SATURDAY SCHOOL，在那里也可以选择很多软件科，同时可以借助工作室的力量去完成一些交互装置方面的设计和实验，可以获得更多的研究性思维。

谢菲尔德大学

谢菲尔德大学（The University of Sheffield）位于英国南约克郡谢菲尔德市，创办于1897年，是世界百强名校，英国最著名的“红砖大学”之一，并且是有着英国常春藤之称的英国名校联盟“罗素大学集团”成员。

首先，谢菲尔德的景观设计在英国排名是非常靠前的，其中会涉及到一年制与两年制的学习，对于一年制的学习相对来说比较紧张，会有几个模块化的学习要求，并且要在下半年的时候开始准备论文。

而两年制的相对会轻松一些，在两年制中的主要会涉及到城市景观规划，乡村景观规划，城市设计项目，景观设计和艺术实践，绿地养护，绿地管理。该项目分两阶段学习：

第一年：主要向学生介绍造景的设计方法、理论以及历史，培养学生的视觉与IT技巧以及解决内容越来越广泛与复杂的项目设计问题。第一年学习还包括英国实地考察旅行和夏季的欧洲实地考察旅行。

第二年：专业实践，学生可在指定的方向，自选一个方面完成特别项目，做设计、规划或者管理。

爱丁堡大学

爱丁堡艺术学院将课程主要设置为建筑设计、景观设计和城市设计及其他相关的项目。

景观建筑专业作为爱丁堡的中坚学科，结合城市设计内容，进行艺术化发展，其教学理念为全领域、多尺度，探索空间设计的多重可能性、艺术性和理论实践相结合，将思维方面的拓展与研究性探讨进行结合。

学科开设景观历史学、植物学、生态学、地理学，生物学，以及部分生命科学内容，同时结合爱丁堡的城市特色户外调研机制，配以大量的实地考察。每个学期会有2-3个studio option供学生选择，课题涉及难度不同，不同专业背景的学生可以根据自己水平进行选择。

UAL（切尔西）

伦敦艺术大学University of the Arts London, 原名：伦敦学院 (The London Institute) 成立于1986年，是全世界最优秀的艺术学院之一，将世界上最著名的致力于艺术、设计及其它相关活动的六所学院联合起来。

其中以室内设计为主的学院是切尔西设计学院，切尔西的研究生在读书时自由度很大。课题的开放性很强，非常具有艺术气息，很多纯艺方面的课题可以去研究，更注重思维的深度和实验性，对于Research和Experiments的要求很高。因为切尔西最有名的就是三个Workshop：木工厂，钢铁工厂和陶瓷工厂。

主要授课形式是以meeting、Leader、lecture、tutorial等方式对于话题进行研究。

哈佛大学

哈佛大学的设计学科群包括建筑学、景观规划设计和城市规划。哈佛大学园林景观专业设计课是学习和探索的核心，具有较强的艺术性，结合理论与创造创新进行研究，授课和研究强调关键问题的分析，重视对视觉，专业实践活动和科学研究等方面。

景观建筑学硕士 (MLA) 课程是经过认证的专业学位，面向已完成设计专业以外专业学士学位的个人。为期三年的 MLA I 课程严谨而全面，为学生准备了景观建筑领域的全方位专业活动。

四个学期的核心课程提供了设计、历史、理论、技术、生态、表现和专业实践方面的坚实知识基础。剩下的两个学期提供了参与所有 GSD 部门的高级工作室和选修课程的机会。六个工作室中的每一个都特别强调培养掌握设计的能力。对于那些想要独立工作的学生，还可以选择在最后一个学期开发一篇选修设计论文。

康奈尔大学

康奈尔大学研究生课程符合三个管理机构的要求：纽约州教育部 (NYSED)、景观建筑注册委员会 (CLARB) 和景观建筑认证委员会。学位课程旨在适应各种学术背景，无论是否接受过景观建筑和建筑方面的设计培训。因此，每个学生的课程计划都是根据个人的特定背景和学术目标量身定制的。

学校提供了两种途径来完成 MLA 学位。MLA 学位的目的是为景观建筑领域提供基础、历史、理论、技术和基于技能的基础。学位课程的核心是设计工作室，向学生介绍基本的设计方法，并要求他们追求和发展他们的设计过程并学习研究方法。该领域所有其他方面的补充课程提供了将在工作室中综合的信息，以加强设计过程和最终结果。该工作室以项目为基础，让学生接触到广泛的景观尺度、类型、背景和热点问题。工作室形式包括讲座、演示、实地考察、阅读、嘉宾演讲、先例研究、一对一指导和小组讨论。不支持单一的设计理念或风格，而是通过工作室课程序列传授设计的多种视角。

宾夕法尼亚大学

景观建筑硕士课程有四个不同的相互关联的序列。分别是工作室、理论和媒体序列。课程的设计使这四个序列在整个学位期间水平和垂直地相互关联。

在宾夕法尼亚大学，设计是教学和研究的主要焦点。所谓“设计”，指的是三件事：物质实践（事物、场所、环境的物理制造；所制造事物的体验方面，包括图纸和模型）；探究性实践（提出问题、探索想法和推测其他可能性）；和基于过程的实践（认识到景观是由时间过程形成和演变的，并且创造力也依赖于开发项目的过程）。

罗德岛设计学院

美国罗德岛设计学院学校提供19个学士和硕士学位，包括建筑、设计、美术和艺术教学专业。罗德岛设计学院景观专业学生如果想寻求就业和实习机会，可以去罗德岛学生就业中心去寻求工作以及创业的资源和信息，主体课程的开始是以串联生态研究与发展进行的研究，通过创造性与想象力将景观与生态建筑进行组合发展。

而室内建筑专业是一个交叉学科，是以室内发展、建筑保护与室内设计这三个学科的交叉点。是倾向于使用一种创新型的方法，来对现有的一个建筑进行改造和再利用。

萨凡纳学院

SCAD室内设计专业以小组教学为基础。学校通常将课程和各种形式的展示会有机地结合起来，学生以参观，讨论和学习为主，课程结合艺术与商业化行为，具有一定的经济效应，老师与学生之间互动频繁，每个学生的表现都能及时让老师们注意及指导。

其中申请城市设计毕业后的小伙伴可以选择以规划院，设计院为主的具有一定市政职能的工作单位，可以参加较为大型的城市区域规划和开发，申请景观设计毕业的小伙伴则可以以景观配套设施为基础，或园林科学研究院为主要发展目标，建筑设计的小伙伴则更多的可以参与到一些新兴的STUDIO或CLASS中去，室内设计方向的小伙伴则可以更多地选择一线现代展览空间，或公共艺术装置设计等方向的工作内容。

责任编辑：海波东