本期分享人：丁同学，斯芬克23fall空间科系

录取专业：景观设计—本科

目前已拿offer：爱丁堡大学景观设计本硕连读、谢菲尔德大学景观设计、纽卡斯尔大学景观设计

大家好，我是丁同学。

在来斯芬克学景观之前我还是一个“设计小白”，在这里经过一段时间的学习，get了很多新技能，并且历时四个月完成了作品集。

回顾申请经历，做作品集的时候挺快乐的，在导师的指导和陪伴下，发现新知识，解决新问题，感觉是很棒的。

但是做完作品集申请时，心里就开始打鼓：会不会没有学校上......

丁同学绘画作品

没想到我提交爱丁堡大学申请之后，半天时间爱丁堡就发了offer，我都怀疑是不是点错了，心想别到时候给我撤回了怎么办。

哈哈，还好不是点错，目前我已经成功拿到了爱丁堡大学景观设计本硕连读、谢菲尔德大学景观设计、纽卡斯尔大学景观设计三所院校的offer，也参加了UCL伦敦大学学院巴特莱特建筑学院的面试。

接下来，我也将围绕我的申请经历和大家分享，我是如何从害怕没学上到一步一步晋级，摆脱“设计小白”的身份，成功拿到录取。

01

三改留学地

最终英、港同申

其实，最开始我爸想让我去美国，觉得美国学校多，肯定能考上一个。后来出国玩，去了新加坡，觉得新加坡很不错，离家也近，就想将来在新加坡读书也很好。

到了真正选择院校的时候，考虑比较多的因素是综合排名和专业排名。

和斯芬克老师交流后主要选择了英国方向的院校，英国的学术氛围很好，也有很多历史悠久的建筑，院校也都很有实力。

就拿爱丁堡大学来说，作为英国最古老的名校，世界排名TOP15、全英TOP6，而它所在的城市——爱丁堡，风景，建筑都十分壮观，古堡的建筑甚至有百年的历史。

图片来源于网络

同时，我还选择了香港的院校为目标。因为香港是一个中⻄文化的交汇点，在迅速发展的同时也保留着传统的中国文化，在香港也是全英文上课，语言环境也比较好。

无论是毕业后工作或是出国深造都有很大的帮助，还有一点就是相比英美国家，香港离家近，生活环境差异也比较小，我适应的也会比较快（申请的香港院校目前还没有放榜）。

02

学习技能、探索灵感

在斯芬克完成优秀作品集

我以前很喜欢画画，就想学习艺术方向的专业，当时的老师建议选择综合一点的，不会太工业，也不是太纯艺的设计，然后给推荐了景观设计。

在国际高中读书的时候有接触相关的项目，没有觉得很反感，也就坚持下来了。不过，系统、科学的学习还是在斯芬克准备作品集的时候。

在斯芬克，我是从基础课开始上起的，老师带我了解了基本的理论知识，学习绘画技法，还有软件知识，做建模、排版、拼贴......

丁同学作品集节选

还有更重要的是我了解了如何在做项目时寻找灵感、扩展想法，这一点对我影响超级大，也让我觉得做作品集、学习景观是一件很有意思的事情。

我是我们学校的学生干部，经常会参加或者组织一些公益活动，我很喜欢这样的活动。作品集中我将在活动中得到的灵感，扩展、深化，变成自己想表达的内容，放在作品集里，这些内容也是我很宝贵的回忆。

作品集中，我一共做了四个项目：

第一个项目是关于我们学校的场地设计，因为觉得学校可以供娱乐的地方太少了。我结合我们经常玩的卡塔岛棋牌游戏，设计了一个游戏，在游戏中，我们可以自由的搭建属于自己的校园。

丁同学作品集节选

第二个项目对第一个项目进行了延伸，扩展到了城市。在城市中人们的需求逐渐被满足，但是城市化却给环境带来了不同危害。

最初只是有个简单想法，没想好以怎样的形式去展现，导师给我推荐了很多艺术家，让我去研究艺术家的材料分析，呈现形式。我由此得到了启发，最后我决定从两个我生活过的城市，北京和湖北恩施入手。

以工业材料和自然材料来展现城市的发展，借用混凝土、石膏、玻璃、石头、植物等多种材料来制作建筑物模型。

丁同学作品集节选

这个项目中有意思的是，我用黄豆代替植物，通过豆芽的生长来模拟植物在城市中野化的效果，也多亏了我妈帮我养黄豆，要是我自己估计养出来还是很有难度的。

第三个项目研究的是胡同建筑特点的削弱，北京的胡同相比上海的弄堂随着城市的发展与改善逐渐变得统一化。

但是我发现胡同的活动空间虽然小，居民却对装饰有一定的需求，他们会挂一些植物，花，假花或者是自己喜欢的小装饰。所以就想做一个能体现胡同居民特色的装置来重新凸显胡同文化。

丁同学作品集节选

这个项目当时也纠结了很久，后来导师带我找方向，让我实地考察拍了很多胡同街道，观察到他们门口的石墩，青瓦花窗，常养的植物等，根据这些元素进行了线条或图案的提取。

通过重新排列组合设计了一个多功能装置，以织物结构编织了胡同居民们的故事。不仅可以供小朋友们玩耍，老人们还能在这下棋，夏天时可以乘凉休息，冬天也有漂亮的雪景。

丁同学作品集节选

第四个项目，导师说前边的项目都很有发散性，需要加一些景观类的内容。

刚好当时我在参加志愿者活动，照顾一些心理有缺陷或者身体残疾的孩子，为他们组织一些活动并提供陪伴。所以我就想为这些有缺陷的孩子设计玩耍场地。

有一次，我们组织了“制作捕梦网”的手工活动，我发现这些孩子并没有按照我常规的认知，把纸上涂满颜色，而是画了很多抽象的线条与点，表达了自己想表达的内容。我找了6位小朋友的作品，提取了他们表达想法的图案，将线条融入到我的设计图中。

丁同学作品集节选

结合之前看到的一个有彩色玻璃的教堂，觉得孩子的世界也应该是五彩缤纷的，所以就用透光材料结合亚克力板，借助阳光将这些色彩照进场地，也如同希望与温暖照进孩子们的内心世界。第四个项目也是我最喜欢的一个项目。

丁同学作品集节选

整体来说，我的作品集都是自己想表达的东西，再加上有导师帮助，做的时候也不觉得太困难。

在这里也有一些建议给到大家：

作品集方面，可以从自己感兴趣的角度出发，突出自己的优势和特点也是吸引老师的关键。

我的作品集差不多暑假就开始做，做了四个月，当时还有学业要完成，时间比较紧张，很着急。大家还是要控制好时间，能尽早完成的要尽早完成，要平衡好学业任务和作品集两个方面。

面试，最近我还参加了UCL的面试，感觉面试其实不用太紧张，熟练记好作品集的每一个细节，从排版到构思，各个角度老师都可能会问到，这部分的内容准备好，问题不大。

关于背景活动提升，尽量参加一些与专业相关的，研究性且有成果的活动，这样也能突出自己在专业领域的成长与认知。

还有就是！斯芬克的教学真的很棒，别害怕，跟着老师学习没啥问题的！