皇艺爱搞跨学科创新已经不是新鲜事儿了，但跨学科究竟怎么个跨法?怎么才能掌握自己学科之外的专业技能，做出出色的作品?成了准备作品集中最需要考虑的问题。
而相较于去年在10月初就公布DDL并开放申请通道，皇艺今年偏偏特别沉得住气，很可能申请开放之时就离DDL不远了。那么，究竟怎么才能高效准备作品集呢?
9月初，斯芬克成都校区开启了一场收获满满的服装设计x工业交互的Studio：“算法艺术——置身空间中的人的互动”。经过10天的努力奋斗，同学们都对跨学科创作有了全新认识，并且做出了可以直接作为申请作品集的设计成品!
碰撞思维火花，解锁更多可能
不同于以往单一学科的Studio，这次的跨学科Studio更“大胆”!通过学习，同学们将天马行空的服装设计同科技感满满的工业交互技术相结合，在服装中运用交互的技术体现形态的变化。
在这期间，同学们不仅学习了解了Processing和Arduino等交互媒体技术，更尝试通过Proscessing图形与Arduino硬件去拓展产品的功能，同时也可以使产品的成品模型得到视觉延伸，通过更有表现力的方式吸引观众。
从温度控制服装的颜色、带有柔性/硬性屏幕的创意服装、动态服装、传感器模拟仿生系统，以及根据光来改变声音的音调等方面，通过工业/交互/服装2-3人成一组，共同完成一个项目。最终，同学们都完成了一个以服装为载体，交互形式为互动的成品。
Studio中同学们探索布料
以A同学的主题为例，她在使用社交媒体时，发现很多人无论身材好坏都有身材焦虑。深究其原因，发现在心理学上人们认为这种焦虑源于被审视带来的视线焦虑。
视线焦虑是客体被注视，不想暴露自己的缺陷面，而又感觉到要被暴露的风险时产生微妙的焦虑。该项目通过实现焦虑的可视化引发人们对于视线焦虑的反思。
这种合作形式让大家容易发现项目存在的不足，分析优化，让作品的表达更加多元，也更加完整和完美。项目成员们在其中互相帮助，获得了更广泛的交流与学习。
“团队合作认识了新朋友，
学习了专业之外的知识”
准备申请女装专业的A同学表示，通过这次的Studio，她认识了很多新的朋友，并且学习了自己专业之外的知识，还体会了团队合作的精神。在她看来，这次的学习经历十分有意义。
在Studio启动的第一天，老师带领同学们每个人先思考自己的主题，然后再通过presentation大家进行交流，互相讨论对主题的想法。最终根据大家的意愿，进行分组合作。
分组完成后，第二天开始进行主题讨论，这时老师们发现有两组遇到了困难。其中一组两人是好朋友，都是非常有想法的学生，因此在沟通中就产生了矛盾，难以继续。另一组则情况相反，两人都没有太多的灵感，也卡在瓶颈处。
于是，为了让大家可以尽快进行项目，也能更好的合作沟通，老师和几位同学沟通后决定重组，之后进度果然快了起来，立刻有了进度。
在整个Studio进行过程当中，老师始终都在随时关注每位同学的进度状况，每组遇到任何难题老师都及时帮忙想办法解决。同学们也非常努力的一起合作。
老师和同学们一起研究项目
“累到脱皮是真的，
好玩也是真的!”
交互设计专业的B同学说，第一次体会到原来Studio也可以这么有意思!因为涉及了很多新的专业知识，并且不断通过亲手实践去感悟所学的知识，整个过程充满了新意和趣味性。
不过，想要作出优秀的作品，不下功夫是不行的。所以，不仅是同学们，老师也一起陪着大家“挑灯夜战”，经常大家一起工作到晚上十点之后!有多好玩，就有多累!
但也正是因为有过“并肩战斗”的经历，让老师和同学们每个人之间都产生了非常有爱的融洽关系。学习中，一起看租借摄影棚、一起寻找作品材料、一起研究呈现方法;学习后，也是能一起吃烤肉的好朋友。
大家一起认真工作学习
课后一起约饭
10天的Studio转眼就结束了，结束当天正好是9月10日教师节，可爱的同学们还为老师订了小蛋糕，以表示对老师的感谢，对此老师也非常感动。
教师节当天同学们为老师定的小蛋糕
相信通过这次Studio的学习和实践，同学们离拿下梦校offer又近了一步!
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