“我觉得设计不应该只是我想做什么，而是人们真正需要什么。”

从本科工业设计到尝试跨领域结合的交互设计，最终拿下纽约大学、南加州大学、爱丁堡大学等多所名校offer。

他的留学之路，是一条不断探索、自我重塑的旅程。

今天，我们邀请到赵同学，来听听他的申请经验以及对交互设计的独特理解。

01

留学初心：

智能手机时代种下的种子

工业设计向交互的转变

我选择工业交互这条路，其实萌芽得很早。

最早的概念，大概来自于智能手机刚开始出现的时候。那时候各大厂商都在推出自己对手机交互的理解，那些新颖的操作方式和界面设计，让我觉得特别神奇。

从那时起，心里就对这个领域埋下了好奇的种子。

所以大学选专业时，所以我自然而然地选择了工业设计。

当时国内关于交互设计的赛道较少，高中的我还不了解国外院校对于工业交互有这么多细分赛道。

我本科选择的是中外合办，这让我有机会接触到中外两种不同的教育模式。

国外教授的教学方式更注重实践，往往会先告诉你大概怎么做，然后让你直接动手做出一个东西，再根据作品给出评价。

让我很早就习惯了项目制的学习节奏，也为我后来准备作品集打下了基础。

关于留学，其实想法萌生得很早。

身边有一些同学本科就出国了，听他们描述国外的生活和学习环境，让我觉得那是一种很不一样的人生体验。

在国内上了这么多年学，我也很喜欢国外教授的授课方式，所以就希望能真正走出去看看。

而且，我的父亲对我的道路选择并没有太多干涉，这也让我可以更自由地遵从自己的内心。综合这些因素，留学这件事就自然而然地定了下来。

从工业设计

到交互设计的转变

本科期间，我既学过纯机械设计的课程，也接触过交互设计的项目。

但在和海外教授接触中，以及做作品时我发现：工业设计解决问题的方式，更多是依靠一个实物产品、一个硬件。

而交互设计则有更多的可能性——它可以是一个软件、一套服务体系，甚至是一个游戏，可以和更多的领域结合。

这给了我更广阔的创作空间，让我可以用更多元的方式去回应人们的需求。

就像我最终在作品集里做的“羽毛球”项目——它既涉及硬件传感器，也涉及游戏化设计，还涉及用户体验的考量。

这种跨领域的融合，让我觉得更有挑战，也更有趣。

但无论形式如何变化，两者的核心是相通的：设计始终是为人的使用而服务的。

从工业设计转向交互，这并不是一个突然的决定，而是在做作品的不断实践中，逐渐清晰的过程。

02

与斯芬克的结缘：

申请高效规划，从容完成

我是大二的时候开始找留学机构的。

当时就是自己在网上搜索留学相关的事情，想了解一下作品集该怎么准备。

就这样，我在网上搜到了斯芬克的信息。最终选择斯芬克，其实是综合了几个方面的考虑。

首先，斯芬克属于大机构，我觉得大机构起码有一个保障。

他们每年的申请成功案例比较多，这让我对他们的专业能力有了一定的信心。

其次，我身边选择斯芬克的同学也比较多。

虽然不是说他们直接推荐我，但看到大家在这边上课，心里也会觉得更靠谱一些。我还特意去斯芬克的校区实地了解过，那里的环境和氛围让我觉得很好。

斯芬克老师专业规划

从容完成申请不焦虑

真正让我下定决心的，还是斯芬克在留学申请全流程上的专业能力。

如果让我自己来做这些事情，效率可能会比较低，而且很多信息我也不一定能获取到。斯芬克老师会很细致的帮我规划好每个阶段该做的事情。

反观我身边有的同学，到最后三个月还剩三个项目没做。

因为我们学校是中外合办，到了大四还有很多课，学校那边的课业压力又很大，作品集又焦头烂额，这样整个人都非常焦虑。

而我就非常从容，就算还转了专业，在斯芬克老师的规划下，也有足够的时间去思考和准备。

另外，我还有一个很直观的感受：斯芬克的试听课比较特别。

我记得当时试听课不是简单地教一些建模或手绘的基础知识，而是以一个小的项目作为切入点，让我直接动手做。

那个试听课做的项目，后来甚至演化成了我作品集的最后一个项目，让我对申请这件事有了更多的信心和底气。

03

夏校与大师课

学会行业调研，让设计更好服务人

最终能够做出拿下这么多院校offer的作品集，源于斯芬克的夏校和大师课为我打下的良好基础。

这次夏校对我后续做作品集帮助很大，是我设计思维的一次重塑，奠定了很好的基础。

中传夏校

从实际出发，明白调研的重要性

首先在暑假，我参加了斯芬克与中国传媒大学合办的夏校，主题是北京中轴线文化遗产。

八天时间，我们要产出一个完整的项目，节奏非常紧张，几乎是把人逼到了极限。

但是夏校的氛围特别好，大家都很拼，一起熬夜、一起赶项目，那种一起扛过来的感觉让人难忘。

这个夏校让我收获颇丰，是教授让我明白了对于调研的重要性。

最开始的灵感，是我想做一个关于榫卯结构的交互装置，让大家在游览故宫的时候能亲身体验。

当时助教老师觉得我的项目逻辑不太通，建议我大改。

说实话，一开始我是不太想改的，因为时间太紧了。但后来教授建议我多去调研。

他告诉我一定要实地调研，因为设计是服务于人，如果只靠我自己想象，那是完全没有依据的。

于是我去进行了调研，还真有了巨大收获。

我发现，故宫里的游客，很多都是亲子家庭，根本没有那么多时间停下来。大家一开始精力旺盛，但走到后面又热又累，很多人就变成了走马观花。

这让我茅塞顿开，于是我把重心从“介绍榫卯”转向了“解决亲子游的注意力问题”。

最后我设计了一个故事讲述的方式：孩子拿一个故事互动机，每到一个景点就能听到文物背后的历史故事；家长拿一本手册，可以随时给孩子补充介绍。

这样既让孩子觉得有趣，也让家长能真切地看到孩子在这次旅行中收获了什么。

夏校的教授让我印象特别深。他会一直追问你“为什么”——你为什么这样做？你的用户为什么需要这个？你的设计逻辑是什么？

如果你答不上来，他就会让你重新去调研，因为设计不能是“你想怎么样就怎么样”。

这种追问让我意识到，设计不能只凭自己的喜好，而是要真正站在用户的角度去思考。虽然这个过程很痛苦，但对我来说是一次真正的思维淬炼。

线上大师课

从数据出发，更全面调研

第二次参加的是斯芬克的海外教授大师课。虽然这是一个线上的项目，但也让我更加懂得分析数据。

我当时选定的作品主题是预制菜。预制菜是实时热点，当时在社会上讨论很多，所以我就想把这个作为我的作品主题，来为人们实际解决一些问题。

我最初关注的是预制菜口味单一的问题：一道菜，南北方的喜好差异其实很大。

但教授和我说：除了口味，其实人们健康方面的问题更重要。

于是根据教授的意见我去做了行业调研。虽然夏校也学会了行业调研，但是之前的项目，我更多是去调研人群，做观察记录或者采访。

这次，我需要去看行业白皮书、看数据报告，自己总结分析。这种调研方式让我对问题的理解更加全面和深入。

最后我把两者结合了一下，做了一个能让预制菜更透明的服务体系，让健康和口味都能被清晰地呈现。

04

作品集：从爱好出发

用技术回应真实需求

我的作品集里，最满意的一个项目是关于羽毛球训练的。灵感来源我自己打羽毛球的爱好。

但打球时间长了，我发现一个很现实的问题：如果没有专业指导，动作不规范，打羽毛球其实非常容易受伤——手腕、肘、肩、膝盖、脚踝，几乎每个地方都可能出问题。

而大多数业余爱好者，没有专业教练去提醒，只能自己摸索，或者看网上的教学视频。

但看视频最大的问题是：没有反馈。

你看了视频，以为自己做得对，但没有人告诉你到底对不对。你甚至不知道自己的动作错在哪里。

项目构思：

游戏化训练+硬件反馈

基于这个痛点，我开始构思一个能解决“无反馈训练”问题的系统。

我把羽毛球的关键技术拆解出来：握拍、站姿、架拍、步伐移动、多球训练……然后设计了一套结合穿戴设备和游戏的教学系统。

硬件方面，我在拍子上设计了一个传感器，可以检测挥拍轨迹；脚上有一个腕带，可以检测脚底压力和步伐移动。

赵同学作品，未经授权禁止转载

装置摄像头则可以识别架拍和击球动作。

这些数据会实时反馈到游戏中，通过游戏化的方式，让用户在“玩”的过程中学会正确的动作。

在完成基础装置后，我还萌生了一个特别的创意：和羽毛球明星进行模拟对战，模仿林丹、李宗伟这些球星经典比赛的打法，让你在实战中训练自己的技战术思维。

遇到的困难

技术和材料上的挑战

真正落实设计明星比赛的时候，虽然想法很好，但实现起来很困难。

这个工作量实在太大了，市面上也没有现成的模型可以用。

于是我去求助了作品集导师，他给我提出了关键的建议。

比如在硬件设计上，我一开始想设计鞋垫或者鞋子，但老师帮我分析后，我们决定改成袜子的形式，这样更实用也更易于实现。

在产品造型和游戏玩法上，老师也和我一起探讨，帮我确定了最终的视觉效果和交互方式。

至于球星模型的问题，老师给了我一个特别巧妙的建议：用AI。他让我试试用AI生成想要的球星形象，再用其他AI工具转化成基础的3D模型。

赵同学作品，未经授权禁止转载

结果效果出乎意料地好，完全够用，还真的做成了！

斯芬克老师的帮助不只体现在具体技术上，更体现在对项目方向的把控上。

是他会告诉我，这个阶段应该做什么类型的项目，应该体现什么样的能力。

他会看出我的作品集还缺少什么——比如这个羽毛球项目，就是在我已经有了几个偏工业设计和服务的项目之后，老师建议我做一个偏科技、偏代码的游戏项目，来展示我的多元能力。

05

设计的意义

让技术服务于人

回顾整个申请季，我最想对学弟学妹们说的一句话是：

尽早下定决心，给自己留出足够的时间。

我是大二就开始准备的，这个时间点让我有了从容应对各种变化的余地。

比如，我一开始以为自己会走纯工业设计的方向，但做着做着，发现自己其实更适合交互设计。

这个转变的过程，如果时间太紧，可能就没有机会去尝试和调整了。

另外，关于作品集，我觉得一定要懂得如何去真正回应用户需求。

无论是夏校、大师课还是做作品集，设计的本质从来不是“我想做什么”，而是“人们真正需要什么”。

从真实的问题出发，用设计去回应人的需求是核心。

这也是我一直以来对交互设计着迷的原因——它给了我更多的可能性，让我可以用更多元的方式，去创造那些真正能帮助到人的东西。