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送学生上AA、爱丁堡,谁让我是他们“万能的陈老师”!

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2021-02-25 17:21:28

今天我们的主人公是一位人称“万能”的陈老师,他脑海中存储的知识就像哆啦A梦的口袋一样,无限大、无限多,什么样的问题几乎都能在他那里得到解答,而他教过的学生都如愿以偿地拿到了梦校OFFER。

Peng  Chen

斯芬克  3D空间设计科系导师


导师背景:

本科—华中农大 园林专业

研究生—伊利诺伊大学香槟分校UIUC 景观设计专业

个人经历:

获得UIUC年度杰出学生及全额奖学金

曾任职于伊利诺伊大学可持续发展与健康研究所

波士顿Ager Group景观设计公司

学生录取院校:

英国方向:AA建筑联盟、UCL、金斯顿、爱丁堡、拉夫堡、卡迪夫等;

美国方向:弗吉尼亚大学、华盛顿大学圣路易斯分校、佐治亚大学、弗吉尼亚理工大学等;

其他方向:墨尔本大学、南澳大学、皇家墨尔本理工大学等;

教学中他总有一套自己的方法论擅于带领学生从不同的角度发现问题、解决问题从细致的景观信息分析发展出完整的项目

下面让我们一起走进万能的陈老师,听他讲述有关“设计”的奥秘,以及留学申请时作品集该如何去寻找灵感、头脑风暴……

景观设计是奢侈品

约到陈老师的采访属实不容易,因为他太太太忙了!白天忙着给学生上课,晚上忙着给学生辅导,前些日子又忙着学生的DDL……在其他老师、学生眼里,陈老师向来认真负责、专业度又高!


Q1

当时您是什么原因选择了景观设计这个专业呢?

Chen:一开始没有接触过这个专业,也是在选校的时候才开始根据自己的喜好去选择的。我本科读的大学很多专业都是农业方向的,自己又不是很喜欢,并且高中的时候有想法学有关设计的专业,所以就挑了这个比较洋气的专业吧!

Q2

您怎么理解景观设计这门专业?

Chen:它不同于城市规划、建筑这些专业,景观设计是美学与社会科学,生态与技术相结合的产物,主要是解决人与自然的矛盾,具体一点是城市之间的发展和人亲近自然的一种诉求。作为景观设计师需要从空间角度应对当今世界的复杂挑战,例如应对气候变化的影响、全球经历的城市化浪潮和人口变化。

我们能够在有限的空间给大家亲近自然地机会,保持人类最本质的追求。

Q3

您觉得景观设计专业的前景如何?

Chen:无论从国家的政策、经济的走向也好,目前在国内是一个持续发展的专业。我认为景观设计行业是一个奢侈品,只有吃饱饭了、有房子住了,人们才会去追求更高的生活品质。

随着我国全面脱贫,解决了人民的温饱问题,接下来国家目标便是“绿水青山就是金山银山”,并且在2060年我国要实现“碳中和”。所以可以预见,在接下来的半个世纪,景观行业和景观设计师所背负的巨大责任和发展空间。



逻辑条断裂是中国学生通病

Q1

学习过程中遇到的最大困难是什么?

Chen:最大困难就是没想法,有时候连一个题目都想不出来。而没有想法这件事情是可以通过训练、有意思的引导去突破的。

我曾经的老师说过一句话:有的学生学这个专业都不开窍,很多人都是考研、工作了以后才开窍。

我当时并不理解开窍的含义,等去到美国学习以后,才明白这个所谓的开窍是对整个设计的逻辑、过程以及目的的理解。以前很单纯,老师给出题目你去做就行了,没有一个中心思想在里面,做出的东西没有灵魂、没想法。

但去了国外以后,开放式教学会让你不断思考与探索,一个大的主题,做什么完全自己想,老师只给大量的文献和案例,自己去挖掘自己感兴趣的点。慢慢就领悟到,这个项目你做主设计师,你的思路、切入点是最关键的。

一个项目的定义、定位做好了,就成功了一半。

Q2

您觉得国内外学习环境与教学理念有什么差异?

Chen:我觉得最大的差异是:国内学校主要是为了培养合格的契合市场需求的人才,满足行业需求。往往是设定好一个框架,学了以后虽然知道怎么用,为什么这么用。但当问到整体的逻辑与分析时,很少有学生可以答出来。

国外会让你找到你要找的切入点,并且几乎所有本土学生他们都有自己强烈的想法,会找数据、案例、理论去支撑自己的想法,而中国学生在这方面比较欠缺,逻辑链条断裂也是中国学生的一个通病,虽然做得好的也有,但也是凤毛麟角。



陈老师学生作品-无言的工厂

本科、研究生作品集大不相同

Q1

是什么契机让您回国当老师呢?

Chen:毕业后我在美国工作了一年多,在波士顿当景观设计师,而那时所有的项目都来自中国,基本上班时间跟国内同步,所以当时觉得整个景观设计行业整个最大的市场还是在中国,就想回国闯一闯、试一试。

选择回国当老师最重要的一个原因是国内就业环境倾向于留学生,这是一个大的趋势。并且我发现自己的想法特别多,希望这些想法可以给别人很多启发。因为当时自己走过很多弯路,包括准备作品集时。

但出国学习这段经历对我的帮助特别大,所以希望我们这个专业的学生可以多出去看一看,去接收不一样的学习方式和做设计的想法。

Q2

本科和研究生作品集申请有什么区别吗?

Chen:区别肯定是有的。很明显本科申请时你并没有接触过专业的景观设计以及空间设计的课程教学,所以这个时候我建议从自身对生活对学习的观察入手,然后把观察到的事物和空间进行一个转化。

从自身经历出发,将高中生特有的、接触到的事物展现出来,往往能抓住招生官的眼球,建议:避免过于专业的内容表现。

而研究生要多呈现一些跨专业的项目,在竞争越来越激烈的情况下,如何能突出重围,就可以他山之石可以攻玉。比如我的学生羡慕工业、交互学生的前期调研、数据可视化,而其他专业学生又羡慕我们的建模非常炫酷。

大家各自的专业都有厉害的地方,于是彼此互相学习和借鉴,各取所需,让招生官看到你多领域发展的潜力。



陈老师学生作品-疫情下的景观交互设计

上面是一个跨专业合作项目,景观+交互。位于武汉东湖绿道,武汉疫情常态化以后,由于室内密闭的环境更利于病毒的传播,如何利用景观和交互设计,保障安全的社交距离,成为本次项目的研究重点。

在交互设计方面通过“智能路牌”和”空地查询“的方式保持人流分散。“扫码预定野餐物品”的方式使得野餐工具回收使用率变高。在景观方面,从病毒传播方式入手,设计与风流向一致的景观装置,错位排开最大程度上利用空间隔离人群。每一面还设有储物柜,可以存放和借取所需要的野餐用具。

野餐结束后通过扫码归还,工作人员消毒清理供下一次使用。这样交互与景观结合的设计方式,有利于人们在疫情下提前预判景区人流,避免过多接触,保持安全社交距离愉快野餐。

Q3

怎么获取作品集的灵感来源?

Chen:灵感匮乏很正常,我的建议是多去吸收、多去看,要将自己的视野放开,每个感兴趣的点都可以与景观设计相结合,例如社会新闻、热点、国际事件、社会趋势都要时刻关注,就连刷微博,也可以成为很好的灵感来源。

比如一直很火的外卖小哥的话题,那你有没有想过可以通过景观设计可以为他们开辟一个公共空间的休息区,能有暂时遮风避雨的地方?



我教学从来没有模板化的东西  只会因材施教

Q1

您在教学中授课风格是什么样的?

Chen:我上课从来没有模板化的东西,几乎不会准备PPT,每次上课都会根据学生的情况去调整。

首先我会去了解他,在哪方面有基础,哪个地方比较薄弱,会告诉他通过这段时间的学习可以达到的程度,给到他一个可以看得见摸得着的目标。

其次,会跟学生从想法这个角度入手去启发,第一个项目没想法的时候,会逼着他敲定几个方向,然后进行引导,找到感兴趣的点去发散,带着他做头脑风暴,在每个阶段都有发散性的思维。

重要的是我不会轻易去否定学生的任何想法,哪怕他的想法有一些幼稚,也会尽力去引导。如果最后发现真的与项目不贴切的话,我也会让他自己去否定自己的想法,而不是一开始就消极的打压的教学方法。

我虽然年龄跟他们差很多,但心态蛮年轻的,平时关注的事情很多,跟他们有很多共同的话题,年轻人喜欢的东西,我可能懂的比他们还多,所以经常通过课外的知识点,共同的兴趣爱好去跟学生产生很好的关系和粘性。

我涉猎比较广,他们会觉得我什么都懂,我的学生对我有一定的依赖性,除了学习以外的事情也会来问我。而我也可以从其他方面了解到他的兴趣爱好,做出一本有他自己特色的作品集。



陈老师学生作品-平民窟高架公园

Q2

有哪些让您印象深刻的学生呢?

Chen:我有一个学生他很聪明,能力比较强,但心沉不下来,项目一大概花了1年的时间。因为我们两个人想法特别多,一直在项目一的上有分歧,彼此都不能说服彼此,并且都觉得答案不是最优解。

项目二三进度就快了,盯得也比较紧,最突出的是项目四,做了黎巴嫩爆炸案,当时收集了很多相关资料,一个多月就完成了,接下来的一个月就是将项目一大改,把之前没想明白的都梳理了一遍。

做了四个项目以后这位同学整体的思维逻辑和认知都上升了一个级别,做出来的内容也更专业一些。而这段经历也会给大家一些启发:一定要提前做,一定不要等到最后DDL才完成,留出充足的时间去改,收获会非常大。

而对于自身基础比较差的学生一定要笨鸟先飞。

我很喜欢“万能的陈老师”这个称号

Q1

对于“万能的陈老师”这个称号,您怎么看?

Chen:我很喜欢这个称号,哈哈哈……这个称号的由来是因为他们问我什么我几乎都能告诉他们。

我从小就比较喜欢问:为什么!也喜欢花时间去钻研,即使跟学习没什么关系。因此我也希望我的学生对新鲜事物、不懂得事情可以永远保持一个好奇心。

他们问的最多的是电脑、软件、社会话题、年轻人流行话题、梗,而这些我都会了解很多,平时跟学生聊起来都能收放自如。

并且我是B站的资深老用户了,从大学到现在看B站已经有十几年了,我觉得在学生们眼里,我还是个搜索引擎吧,毕竟可以直接“百度”面对面交流,哈哈哈。



您对想要学、已经学了这门专业的学生有什么建议吗?

Chen:我觉得这个专业是个非常包容的学科,无论是想学、还是已经学了这门专业的同学,一定要多去看专业的书,还有学科之外的知识,有更多跨专业的知识和理念可以融入在内,包括像哲学、交互相关的东西都可以为我们所用。

而你也可以在景观、建筑、城市规划和城市设计领域,多角度多维度的发展。