GPA 3.85/4.0

AP 2D/3D双满分

RISD、Parsons、Pratt、SVA、MICA五校录取

累计获得超两百万元奖学金

当这份亮眼的申请成绩单摆在面前，你可能以为这又是一个“完美艺术生”的故事。但康同学的罗德岛“登岛之旅”，远比成绩单更丰富、更动人。

01

从“视传”到“雕塑”

我找到真正热爱的艺术语言

最初听说罗德岛设计学院，是通过一位同学家长介绍的。那时只知道它是一所非常好的学校，而我对自己未来的规划很清晰：既然要走艺术这条路，就应该以最顶尖的院校为目标。要学，就学最好的——正是抱着这样的信念，我开始全力准备，冲刺罗德岛。

我从小就喜欢画画，但一直没系统学过。最初选专业时，我倾向于视觉传达，不是因为喜欢，而是看重它的就业优势。但在学习过程中，我渐渐发现自己对纯艺方向的兴趣愈发浓厚。斯芬克的老师察觉到我的倾向后，为我详细梳理了纯艺专业的课程体系、创作方向和发展路径。

深入了解后，我发现自己的风格其实更贴近雕塑。加上我一直对装置艺术很感兴趣，我想在大学阶段，我应该追随自己真正的喜好去选择专业，而不仅仅以就业为导向。所以，我最终将申请方向转向了纯艺。

如果说视觉传达教会我的是“如何清晰地表达”，那么纯艺雕塑则引导我去追问“为什么而表达”。在斯芬克导师的专业引导下，我开始放下鼠标，用双手去触摸真实的材料，从黏土到树脂，从金属到回收材料，在一次次的实验和探索中，我开始找到属于自己的创作语言。我不再只是想设计一个传递信息的作品，而是希望创造一个能让人走入其中的“场域”，一个可以触摸、感受，甚至和观者无声对话的空间。

02

夏校访校：在罗德岛工作坊里，闻到“对的味道”

2024年夏天，我参加了美东美西访校团，走访了包括罗德岛设计学院（RISD）、纽约视觉艺术学院（SVA）、纽约大学（NYU）、艺术中心设计学院（ACCD）、加州艺术学院（CCA）以及布朗大学在内的多所知名院校，亲身体验了不同学校的文化氛围、教学风格和校园环境。

最初吸引我的是罗德岛“艺术界哈佛”的名号，但当我真正站在罗德岛设计学院的工作坊里时，一切似乎都有了答案。在那里，我参观了充满生命力的自然实验室（Nature Lab）和学生作品展览。空气中混合着木头、金属和颜料的气味，学生们满手泥土，却依然全神贯注地讨论创作，那一刻我便知道：这就是我未来大学四年想要度过的地方。

这段访校经历不仅让我更具体地感受到不同学校所处的环境、地理位置乃至气候的差异，更让我深刻体会到，选择学校不仅仅是看排名，更是选择一种和自己契合的氛围。RISD 所流露出的对手工艺的敬畏、对材料本身语言的深入探索，恰恰和我追求的艺术表达完全同频。

03

用作品诉说生命、亲情和成长

带着对罗德岛的坚定信念，我开始了和斯芬克导师们的艺术学习和创作之路。

妈妈总开玩笑说我：在私立学校热情不高，在斯芬克热情过高了......确实，我非常喜欢斯芬克的教学方式，作品集课程从概念萌发到成品呈现，导师始终“陪伴式”引导我走每一步。他们不会直接给答案，而是鼓励我通过不断实验去寻找属于自己的表达方式。每天我都激情满满地沉浸在作品创作中，不管多累多脏我都乐此不疲。

在老师的点拨下，我的作品集创作逐渐突破了常规材料和技术的局限。之前我一直习惯购买基础材料进行纯手工制作，从来没有尝试过用成品搭建装置。老师在充分肯定我作品集中已展现的手工能力后，建议我将重心转向“观念传达”，尝试用一些半成品辅助强化视觉表达。这个关键建议不仅帮我完成了整个作品集中最亮眼的项目之一，更让我认识到：创作不仅在于展示技艺，更在于传递思考。

申请罗德岛，我一共提交了七个完整项目和三幅观察绘画。作品灵感都源于我的个人经历，探讨的是生命、记忆、治愈这些人类共通的情感。

比如项目一《Ecdysis of Self》（自我蜕变），源于宠物蛇的蜕皮过程，让我联想到人类成长中挣脱束缚、不断蜕变的历程；

康同学作品，未经允许不得转载

项目二《THE ENDLESS RIVER》（长河永续），聚焦“社会的流动性”，探讨个体与群体、过去与未来的关联；

康同学作品，未经允许不得转载

项目三《The Grammar of Ephemerality》（转瞬即逝的法则），则以独特视角尝试与“疾病”和“器官”对话，探索生命中脆弱与坚韧的共生。

而最触动我的，是项目《Dust Archaeology》（微尘考古学），它的灵感源于我高中住宿生活的奔波，加上假期的忙碌，让我对家的归属感渐渐淡化，记忆里的屋子仿佛也慢慢蒙上一层尘埃。

我选择用视觉化的艺术语言，呈现每次回家后，通过触摸家具、整理角落除去尘埃的过程，可当我再次离开，一切又会重新归于寂静。这份对“家与离别”的细腻感知，成了这个项目最核心的情感底色。

康同学作品，未经允许不得转载

斯芬克老师还帮我构建了一个高度“一致”的申请人设。从作品集、文书、课外活动到后续的面试，我始终在讲述同一个故事：一个通过艺术理解自我、关怀他人，并始终保有探索精神的创作者。

04

斯芬克冬校+夏校双倍加持

冲罗德岛稳了！

除了常规的作品集课程学习，我在斯芬克还参加了两门对罗德岛申请至关重要的课程——AP 5分冲刺班（2D/3D方向）冬校，以及斯芬克联合罗德岛举办的国内冲刺夏校。这两段经历不仅夯实了我的创作能力，更成为申请路上的关键助力。

 AP 5分冲刺班2D/3D冬校

申请罗德岛，我递交了2D和3D两门AP艺术成绩，这两门是我在高二时考的，都取得了5分满分，这离不开冬校高强度集训的加持。AP 5分冲刺班提供了平时难以拥有的集中创作环境，比我自己在校区或学校练习效率高出太多。

短时间内密集、系统化的创作训练，不仅让我在技术层面快速提升，更让我清晰明确了三维创作才是真正契合我热情和天赋的方向。而且，冬校的创作成果也有效推进了作品集进度，这些高质量的作品直接成为我申请罗德岛的核心素材，简直是一举两得。

更难得的是，我们的授课老师是罗德岛现任教授K.R，她的教学方式和日常校区学习截然不同：她从来不会局限于既定思路，而是善于根据每个学生的独特想法，给出许多别处听不到的独家建议，她将沉淀了十几年的创作技巧、全新视角，都毫无保留地分享给了我们。最终，我在冬校完成的作品也得到了K.R教授的高度评价，这份认可给了我冲击罗德岛巨大鼓舞。

斯芬克x罗德岛冲刺夏校

今年夏天我又参加了斯芬克x罗德岛冲刺夏校。和冬校“带着既定主题创作”不同，夏校需要我们从零开始探索方向，核心创作主题和形式都是在课程中逐步明确的。虽然夏校的授课教授和教学模式和冬校不同，但同样保持着高强度、高专注的学习节奏。

康同学作品，未经允许不得转载

有趣的是，夏校班的同学来自全国各地，还有在海外上学回到国内的同学，大家都冲着共同的目标罗德岛相聚在一起，互相交流创作思路、分享学习经验、彼此参考借鉴，学习创作友爱氛围特别浓厚。夏校结束后，我成功获得了罗德岛教授的推荐信，这份重量级的背书给我申请罗德岛增加了至关重要的筹码。

来自罗德岛教授的推荐信

结果让人惊喜的是，我们这届夏校班的所有同学，全部拿到了罗德岛的早申录取offer！想想看，在夏校我们是并肩创作的伙伴，未来大学四年在罗德岛，我们将继续做同学，这份特殊的幸运和缘分，是斯芬克带给我们的，也让这段申请经历变得弥足珍贵和温暖。

05

给学弟学妹的建议：

清晰规划，全力以赴

说实话，能被RISD录取，我和家人都特别惊喜，但也不完全意外——因为一直以来，我的目标都很清晰，每一步都竭尽全力。从选择专业方向、寻找机构，到选定学校、规划课程、投入创作，这些决定都由我自己主导，家人也始终尊重我的选择，并给了我极大的信任和支持。

所以，对于未来也想冲击顶尖院校的学弟学妹，我最想分享的一句话是：请对自己每一步都有清晰的规划。规划清晰之后，踏实坚定地往前走，全力以赴做好每一件事，结果就不会辜负自己。

斯芬克纯艺导师这样评价康同学：

“她的独特之处，在于将极强的理性规划能力和感性的艺术直觉完美结合。她从不安于‘容易的方案’，总是追问材料和形式背后的‘为什么’。

在她身上，我们看到未来艺术家的核心品质：真诚的感知力、坚韧的实验精神，以及将个人生命经验转化为公共语言的能力。”

如今，康同学已经准备好前往罗德岛，开始她作为雕塑艺术家的新征程。而她的故事，也在激励着更多斯芬克学员：艺术留学之路，从来不是模板化的流水线生产，而是帮助每个独特的灵魂，找到最适合自己的表达方式。

在斯芬克，我们相信每个学生都有自己的艺术语言。我们的使命，就是帮助你发现它、完善它，并用它敲开梦想院校的大门。