一头飘逸的秀发，配上一张灵动的脸庞，笑容温暖而真挚，给人一种亲切又端庄的感觉。

你也许看不出来她是一位老师，但她眼中星耀般闪烁的光芒，透露出她对国际艺术教育的坚定与热爱。

她是孩子们艺术道路的启迪者，是心灵的指引者，也是成长的摆渡人。承载着责任与期待，她肩负起学校教务的大旗。

今天我们邀请了薄蕾老师，面对面聊一聊：学艺术的孩子有什么特点？该如何培养有艺术特长的孩子？斯芬克国际艺术高中有哪些特色教育可以满足艺术学生的成长深造需求？

 薄蕾 

新东方斯芬克艺术高中教学主任

斯芬克全日制国际课程负责人

 毕业于

美国普瑞特艺术学院

艺术科学硕士

美国芝加哥艺术学院

视觉传达学士

 海外经历

具有7年海外留学经验，对于欧美艺术院校申请具有深入了解;

曾就职于普瑞特艺术学院国际部，负责留学生活动策划及学习安排;

曾在美国SHARE & SAVANT 任职视觉设计师，对艺术设计行业发展有深入探索;曾负责BLOOMING CULTURE品牌设计，成功帮助品牌确立市场定位。

“学艺术，不仅仅是为了学会一门技能，更重要的是培养我们对美的敏感度。

我们希望培养学生的艺术情操，营造艺术氛围，以及为国外顶尖院校培养艺术人才。

我们专注于满足那些对艺术有高追求、喜欢国外艺术氛围并渴望到国外艺术深造的学生的需求。”

01

用艺术扣响孩子心灵成长之门

Q1 您觉得学艺术的孩子具备了哪些特点或品质？

学艺术的这些孩子有个明显的特点，他们都有各自的独特爱好，比如喜欢看漫画，或者对手工艺品着迷。

这些爱好起初可能被认为是小众或非主流的，但如果家长和老师能够真正重视并放大这些爱好，实际上就能成为他们踏上艺术创作的第一步。

在我看来，我们学校的孩子们都非常开朗乐观。即便是零基础的孩子们也愿意跟随我们的教学进度去认真学。有个别同学在产生畏难情绪后，经过老师的沟通，也能解决心中的困惑，然后会尽力配合跟上老师的脚步，补齐学习进度。

Q2 很多家长可能会纠结要不要让孩子进行艺术教育的学习，您对他们有什么建议？

我认为家长首先应该了解孩子的兴趣和天赋在哪里，如果孩子对艺术表现出浓厚兴趣并展现出相关天赋，那么选择艺术教育可能是一个很好的选择。

学任何东西，只要从兴趣出发，孩子的学习动力会更强。

其次，家长在孩子进行艺术学习的过程中，可以密切关注孩子的表现和成长，与孩子多沟通，了解他们的想法和感受，再根据孩子的需求做调整和支持。

在孩子接触艺术后，尽可能扩大孩子的视野，多接触案例，帮助孩子明确方向，对于未来的留学申请拿到offer也是极有帮助的。我们在学生9年级的艺术基础课程中也非常重视这个板块，给学生提供了大量的优秀案例。

总的来说，艺术教育可以为孩子提供独特的成长体验和发展机会，帮助孩子发展创造力、审美观和表达能力，家长可以根据孩子的情况和需求，理性选择和引导。

但并不是说选择艺术教育之后就要忽略其他学科的学习，基础学科的学习能够帮助孩子较为全面地发展，需要家长和孩子找到这两者中间的平衡点。

02

专才专教，尊重每个孩子的个性

Q1 我们的教学理念是什么？

我认为，爱艺术的孩子通常喜欢自由，我们提供相对自由的学习环境和空间，包括思想上的自由，不做过多限制，让他们充分地表达自己，展现自己。

在教学理念上，我们主要的特点一是因材施教，根据学生的不同需求提供个性化教学。因为每个孩子都有自己独特的性格和想法，我们尊重孩子的个性，看见孩子的每一面，在此基础上进行引导教育。

二是注重发掘学生的个人特长，我们希望激发学生的潜能，让他们展现出个性的闪光点，在学习和成长的过程中发挥自己的优势。

 课堂教学  

03

优势课程，助力孩子艺术留学深造

Q1 请您简单介绍一下学校的课程设置？

我们主要有3大课程板块加6种教学模式，帮助学生提升专业能力，又能满足申请留艺的全部需求。

3大课程板块，指的是艺术专业课程、文化课程、标化课程。

艺术专业课程有纯艺术、插画设计、游戏美术与设计、动画设计、工业设计、交互设计、建筑设计、室内设计、舞台美术、时尚设计、时尚管理、珠宝设计、视觉传达、摄影、电影。

文化课程有数学、中文、体育、英语、化学、统计学、地缘政治、 经济学、中国传统文化。标化课程有雅思和托福。

6种教学模式，即Studio创意工坊、Presentation演讲展示、Critique评论反思、Fieldtrip实践探索、Lecture理论教学、Group discussion交流研讨，通过多维度帮助学生培养艺术专业能力和全球化视野。

除了主修课程，我们还为学生提供有化学、经济学、中国传统文化等选修课程，以及空手道、游泳、足球、篮球、合唱团等30+种社团活动，以丰富学生的在校生活和学习。

成熟、完整的课程体系是我们的优势，能极大地助力学生申请顶尖院校。

Q2 每个年级的课程设置是怎样的？有什么特点？

针对9年级的学生，我们侧重于培养他们的艺术基础，涉及绘画、艺术通识等内容，为未来学习做好准备。

但除了常规课程外，我们还引导学生参加一些工作坊，让他们在学习基础绘画技能的同时，接触到一些创意类型的内容。我们希望从学生刚开始接触艺术时就开始培养他们的创新思维。

我个人是通过艺考进入这个领域的，深知国内艺术教育对学生创新思维的培养是短板。因此，我们希望学生能够在我们这里开阔眼界，培养创新思维，使他们的设计能够跳出传统框架。

针对10年级的学生，根据学生选择的不同专业方向，设置了相应的课程，如视觉传达、服装设计、空间与结构等。

从11年级开始，除了专业课之外，逐步加入国际课程A Level的学习。学生还可以选择一些兴趣课程，如传统文化、地缘政治、经济学等，这些课程可能涉及一些新的技法，会激发学生的创作灵感和思考。

Q3 在设计这些课程的时候，有哪些考虑维度呢？

一方面是我们力求对标国外教育，与国外流行的艺术和教育趋势密切相关。另一方面是基于我们的老师海外留学经历的思考，结合我们学生的特点进行分析调研。

我们发现国内的孩子们普遍缺乏自我驱动力，更倾向于依赖老师提供创意和支持。因此，在设计课程时，我们首先从最基础的入手，让学生了解艺术创作其实并不复杂，就像解数学题1 + 1 = 2 一样简单明了，再逐步由浅入深地教授专业知识。

比如，我们会提供一些他们常见的、身边的素材或选题，增加与学生的互动，了解每个学生的喜好，根据其喜好为他们提供个性化的学习规划与建议。通过这样的方式，学生可以减少畏难情绪，逐渐进入状态，再去扎根学习。

校园活动剪影

04

特色教学，针对零基础学生

Q1 我们的学生其实在来之前基础是不同的，那么针对零基础学生，学校提供有哪些帮助？

相对来说，零基础的同学教起来吸收得更快，因为他们就像白纸，只要稍加引导，就能尽快磨合好。除了会额外布置一些绘画任务让这些零基础的同学多加练习之外，还会给他们课下辅导，推荐相关的艺术纪录片和书籍等。

比如，我们有一个今年毕业的同学，已经拿到了不错的offer，他当时来的时候就是零基础，而且这个孩子富有个性、想法很多。在创作初期，我们给他讲解专业技法后，他想根据自己的意愿来。

虽然那样做充满不确定性，但我没有限制他，鼓励他去尝试，并根据他的兴趣提供建议。最后他的创作能力得到了极大的提高，也能对我的建议做出良好的改进。这也是一个教学相长的过程。

 一对一指导学生

05

全日制艺术教育，海外名校直通车

Q1 您是怎样看待全日制国际艺术教育的？

这是一个非常好的艺术学习平台，能够为艺术学习的同学提供他们需要的软硬件设施和学习空间。

通过在这里多维度或多科系的学习，学生可以全面了解艺术，就像我们最初从“盲人摸象”开始一样，逐渐深入探索艺术领域。这对于激发学生的兴趣和未来走艺术道路非常有帮助。

Q2 简单介绍一下，学校目前的录取情况是怎样的？

学校目前的录取率都不错，基本上每个孩子都拿到了理想的院校offer。例如今年就有毕业生被帕森斯设计学院、普瑞特设计学院、加州艺术学院等海外艺术名校录取了。只要跟着老师走的学生，结果都不错。

Q3 比如海外的罗德岛设计学院等名校，更看重申请学生的哪些能力？针对这些特点，学校提供了哪些相应的教育措施？

我觉得，海外的艺术学校更看重学生的潜力，而不仅仅是学生目前的艺术水平。这些学校更关心学生是否值得培养，以及他们在艺术领域的发展潜力。

因此，我们更希望培养孩子们独立创作的能力。在后续的学习过程中，这将使国外艺术院校的老师能够看到他们扎实的基础和深入的想法，而不只是表面的创作。

在学生10年级选择专业开始接触设计项目后，我们逐步培养他们的整体创作思维，教他们如何进行调研，以及如何从点、线、面到整体进行设计。通过艺术高中的学习将使他们具备强大的逻辑思考能力，这也是国外教授看重的地方。

此外，我们为学生提供了一些工作坊项目，帮助他们了解到各种新的创作形式，拓展他们的视野。让他们意识到，创作并不仅限于一种方式，而是可以通过多种方式来表达相同的概念或感觉。

薄老师生活照

06

结缘教育行业，未来不忘初心

Q1 是什么样的契机让您想做教育这一行？

我是从小就走的艺术路线，在国外学习期间，我偶然教一个朋友画画，得到他的反馈，认为我很适合当老师。

于是我尝试走这个方向，毕业后就来到这里。我发现我很喜欢教学，因为与孩子们接触时，他们总是有着新奇的想法。相比之下，成年人的思维可能更为固化。

因此，教学不仅是我传授知识给他们，他们也会给我带来新的思考。

Q2 您个人对于未来想要进艺术高中学习的同学，有什么建议？

从专业学习方面，建议大家多留意身边的细小事物，可能换个角度观看会有不同发现，这些或许会成为日后创作的灵感。

还有多去看展，阅读艺术相关书籍，培养自己的主观能动性。

对于学艺术的孩子们，他们的作品实际上是他们的代言，能够通过作品展现自己的思想。如果多观察、多思考，创作可能会更有深度，作品能成为表达自己的方式。 

与家长面对面交流教学

Q3 学校还有哪些教学优势？

在师资团队方面，我们所有的老师均毕业于国际知名艺术院校，拥有多年的教学经验，具备极强的专业能力和教学能力。

此外，我们的老师对孩子非常细心负责，定期向家长提供孩子们的学习进展反馈，让家长深入了解孩子在学校的表现，建立起对我们的信任和放心。

在硬件设施方面，学校提供有各种优质专业设备，为满足艺术类专业学习的多样化需求。例如服装设计专业，配了缝纫机、专用布料、特殊配件、染料等。

不同专业都配备了相应的、完备的硬件设施，保证学生能将理论与实践结合，学以致用。

在住宿环境方面，学校也致力为学生提供一个优美、良好、干净、安全的休息环境。经过去年的全面翻新，宿舍的居住舒适度得到了很大的提升。

每个宿舍采用三人间的布局，有相对宽敞的空间，上床下桌，统一标配，并配有独立卫生间。

校外写生活动留影纪念

Q4 通过在艺术高中这几年的学习，同学们主要得到哪些方面的提升？

我认为艺术的学习涉及从基础绘画到整体设计理念和灵感来源，再到设计的最终呈现，以及问题的优化等等，这是一个较为复杂的过程。孩子们主要学习如何实现从0到1的转变。

在开始学习艺术之前，他们可能对艺术的认识相对片面，仅限于画一点“小人儿”图或观看动画动漫。但是，通过在艺术高中的学习，他们会发现艺术不仅仅是他们所画的东西，更多的是感受和表达，并系统地学习设计思维和艺术理念。

他们通过触摸材料，感受不同材料带来的感觉，再通过设计作品去表达自己，让他人能够看见，去深入了解作品的主旨或议题。

Q5 对未来的教学有什么展望？

未来我希望自己能保持初心，我会带领孩子们一起感受生活，去发现生活中的美好。