2023留学申请季即将开始,你的作品集准备好了吗?
为了帮大家做出让招生官认可的作品项目,2022SFK全年教研studio正式开启!涵盖不同科系不同专业、88个教研studio研究课题
其中,2022SFK空间科系Studio涵盖了建筑、景观、室内三大方向,给你最丰富的思维探索。
更新、更深、更强:
空间Studio让作品焕然一新!
在研究课题选择上,空间studio可谓“深谋远虑”、有以下特征:
1.有brief的设定;
2.有时间线的管理;
3.海院校对主题的深度有要求;
4.教研对课题的把握更深刻,有助于学生做出比较能展现思维的项目;
5.课题项目的内容首先不是比较常见的方向,且具有研究价值、特殊性;
6.课题项目一般都是教研老师经过多方考虑,并且根据每一年的院校趋势和社会趋势所讨论出的主题内容,在选题方面首先做到最独特,最新颖,最完整的开题。
在技能提升方面,空间Studio重点会提升空间学生各方面的技能表现,包括一些基础的技能,比如图纸表达、空间探索能力、调研能力、模型推敲能力等。
▲SFK空间科系往期studio课程现场
但与往常不同的是,本次Studio的课题更加新颖、更加有学科特色,所以难度也会更高。这就需要学生有很强的深度思考和挖掘的额能力,去探索出与往常做作品不太一样的更加高阶的内容。
在教学上课过程中,空间Studio也给大家准备了很多惊喜:
1、Studio的课程内容中,通过大家的集思广益,必然会有深度更高的内容产出和项目发展,学生的项目质量无疑会更好;
2、本次的课题都紧跟时事热点和社会趋势,看待问题的角度不是单一的,而是多元的,那么同样的,就会有多种可以解决问题的方案和视角;
3、新领域的学习必然会技法同学们的学习激情和思辨能力,那么这样的状态必然会产出更高质量的成果。
空间Studio导师集结:
名校毕业、经验丰富,阵容庞大!
吕老师
SFK全国建筑专业 教研老师
宾夕法尼亚大学 建筑设计专业硕士
曾参与丹麦事务所BIG公司合伙人主持的世界环境问题研究课题,毕设作品入选宾大毕业设计展并出版pressing matters。
从业6年,指导学生斩获名校offer 200+枚,被康奈尔、哥大、宾大、南加大、卡耐基梅隆大学、密歇根安娜堡大学、华盛顿圣路易斯大学、RISD、AA、UCL、爱丁堡、米兰理工大学等院校录取。
李老师
SFK全国景观专业教研老师
爱丁堡大学 景观建筑硕士毕业
学生录取院校包括宾夕法尼亚大学、加州大学伯克利分校、康奈尔大学、哥伦比亚大学、UCL、爱丁堡大学、新加坡大学、香港大学、米兰理工大学等综合大U院校,以及AA建筑联盟、皇家艺术学院等知名艺术设计院校。
翟老师
SFK全国室内专业 教研老师
伦艺切尔西学院 室内与空间专业硕士毕业
有丰富的教学指导经验,曾多次指导学生成功获得皇艺/伦艺/爱丁堡大学/诺丁汉大学/罗德岛设计学院/普瑞特艺术学院等英美名校室内设计、建筑设计offer。
此外,还曾指导学生斩获米兰理工大学/安大略艺术设计大学/谢尔丹学院/ 新南威尔士大学/皇家墨尔本理工大学等多国外名校室内设计offer。
张老师
SFK全国建筑专业教研老师
SCI-Arc 建筑学硕士毕业
XNO.ARCHI 建筑设计工作室联合创始人,致力于数字化建筑设计研究与实践,指导学生斩获哈佛、康奈尔、宾大、剑桥、哥大、Cal、加州大学洛杉矶分校、伦敦大学学院、AA建筑联盟、爱丁堡、多大、UBC等院校offer。
空间科系全年Studio项目介绍01
建筑Studio项目
项目1
静谧的容器
教学目标高级感创作。推动学生进行对建筑原本存在意义深入探讨。与此同时,从不同方面引导学生产出高质量表达图纸。
成果及产出参考作品图
项目2
Aleppo Minaret Reconstruction
教学目标帮助23fall有一定设计基础的学生完成一个研究与设计相结合的建筑作品,设计主题贴近顶尖院校的研究课题,提升名校录取概念。
成果及产出参考作品图
项目3
META
研究生藤校课题
教学目标
结合较复杂数字化工具,探索元宇宙空间设计可能性,VR/AR实现。
成果及产出参考作品图
图片仅供参考
项目4
The Future of Manhattan
研究生藤校课题
教学目标
帮助23fall有一定设计基础的学生提升设计能力,产出一个完整的参数化建筑设计项目。提升顶尖院校录取几率。
成果及产出参考作品图
项目5
The Stories That Architecture Tell
教学目标
帮助23fall有一定设计基础的学生提升设计能力,产出一个完整的建筑设计项目。提升顶尖院校录取几率,打破传统建筑思维,从此再也不用发愁找不到设计灵感。
成果及产出参考作品图
图片仅供参考
02
室内Studio项目
项目1
边界线的自白
教学目标
1.关注空间所处环境,思考空间与环境的联系,学习处理空间和环境关系的方法,实现有机的空间构建与可持续性。
2.深刻理解细节与节点的处理,通过材质/形态等处理方法,设计边界的表现,探讨边界存在的关系。3.熟练掌握材质以及节点大样的绘制方法。
成果及产出参考作品图
图片仅供参考
项目2
老建筑与新灵魂 - 重vs轻
教学目标
作为室内的经典课题,基于现有建筑改造的研讨是持续而广泛的课题。课程针对性的从空间组合方式出发,观察、实验并思考重与轻的体量感受,以及不同体量的组合,如何创造新的环境体验与空间语言。
1.研究材料、比例与形式,处理相对的矛盾关系,思考空间对比。
2.理解原始旧建筑的环境与背景,思考空间在历史、文化背景之下,新的功能和氛围的表达;3.以建筑组合的实验作为支撑,锻炼动手能力与批判性思考的能力,学习空间构成的方法;
成果及产出参考作品图
项目3
Experiencing the object 物与空间记忆
教学目标
课题主要锻炼的是学生对于空间的形态生成认知。从身边的物品出发,思考物品和空间的关系,锻炼空间构成的思维方式;以物体为媒介,进一步联系物品与空间的情感关系,探讨物与空间的 关系以及空间基本氛围的营造。
1.以身边实际的物品为观察对象,关注物品的形状特征,加强对于形状的认识与感知。
2.了解不同的空间生成方法,拓展空间构成方法的知识,以拓展建筑与空间专业的形态研究能力。
3.理解功能与氛围。如何思考context,将形状与环境和功能结合的设计呈现,理解空间氛围营造和形态之间的关系。
成果及产出参考作品图
项目4
夜袭动物园-叙事化空间讨论
教学目标
课题思考未来主义下,运用近乌托邦式的手法,探索人与动物的关系,讲述人动物之间领土的故事。主题以“非人类为中心”的设计,启发城市扩张,人与自然的思考。
1.不同维度提供叙事化空间设计的可能,推进室内设计是人和环境之间的桥梁的认知;
2.探索未来主义,拓展对于空间的命题和主题思考深度;3.锻炼制图表现技法,提高图面表达能力
成果及产出参考作品图
项目5
空间编剧-街巷中的行为与事件
教学目标
课程以公共空间为主题,希望学生关注于日常生活的细节与事件,从身边的环境出发,思考公共空间与人群行为的关系,并通过设计反馈对于公共活动的思考。
1. 以周围的街巷/社区环境作为实际的观察点,以空间理论为支撑,思考叙事化环境在人类公共活动中的表现,体现对于环境观察的新视角;
2. 转换身份,以编剧的思维思考,表现空间与人的现状关系,利用文本/影像等 形式,从不同的媒介尝试对现有空间进行新角度的观察和调研,新语言的表达;
3. 小组合作形式,考虑最终实体搭建或者社会剧场实验的新可能;
成果及产出参考作品图
03
景观Studio项目
项目1
天堂岛
教学目标
该课题是针对由于城市不断扩张所导致的栖息地大量缩减、食物资源不断较少所造成鸟类物种灭绝危机,从宏观、中观、微观不同尺度切入场地,探讨栖息地的保护和修复的可能性:
以景观生态学作为理论支撑,从不同尺度出发,研究适于鸟类栖息和迁徙的基质、廊道、斑块;
深刻理解景观系统和生态过程,尝试以“非人类中心主义”的角度重新理解景观设计;
熟练掌握景观调研、数据收集等技能,并强化与生态相关的图纸的制作能力。
成果及产出参考作品图
项目2
狂欢之城
教学目标
该课题是针对城市,深度挖掘城市文化、经济、产业特性,提出新的系列性的临时性活动安排,并根据活动探索城市发展的可能性:
1.探索城市多系统与城市空间之间的关系;
2.理解临时性建筑、景观、构筑物等形式与城市活动的关系;
3.熟练掌握城市建筑、城市景观、城市系统等相关图面的出图逻辑。
成果及产出参考作品图
图片仅供参考
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