东京工艺大学游戏学科培养的是肩负新时代“游戏”核心的创作者，从电脑游戏的黎明期开始活跃的先驱者，在游戏产业最前线活跃的创作者等多样化的教师培养下一代游戏的中坚力量。本学科拥有动作捕捉工作室等最先进的实验环境，以及可根据每个学生的志向追求“企划”、“设计”、“程序”等三大专业领域的课程。

（1）游戏学科‍‍成为探索"娱乐"本质的创作者

新时代与新社会必然呼唤崭新的"娱乐"形式。虽然当下智能手机和游戏主机上的数字游戏占据着娱乐的核心地位，但这绝非永恒的形态。游戏学科致力于培养能够承担新时代"娱乐"核心的创作者。本学科以学术视角研究游戏，除技术层面外更注重文化与素养等广博知识的积累。由活跃于电脑游戏黎明期的先驱者、奋战在游戏产业一线的创作者等多元化教师阵容，共同培育下一代游戏人才。本学科不仅配备动作捕捉工作室等尖端实验环境，更设置了"企画""设计""程序"三大专业方向的课程体系，支持每位学生根据个人志趣深入专研。

（2）学科特色以培养活跃于全球的未来创作者为目标

入学后，学生将根据个人兴趣与资质，从"策划""设计""程序"三大领域中选定一个方向，系统掌握该领域的专业知识与技术。自二年级起，学生将以专业分工形式参与团队创作，挑战完整的游戏开发。我们始终注重尊重每位学生的个性，通过教师团队间的密切沟通持续关注学生成长轨迹，在细致观察学生适应性的基础上进行精准指导。

▍企画分野‍‍

在实际游戏开发中，项目推进以策划者撰写的企划书为蓝本。因此策划者需要具备从零构建游戏概念、创意、剧本与故事的创造力，将创意系统整合为企划书的逻辑思维能力，以及引领制作团队前行的领导力。本方向通过实际游戏策划训练，培养具备实战能力的策划人才。

▍设计分野‍‍

游戏开发过程中，将策划者的创意转化为游戏世界观与角色形象的设计能力至关重要。本方向通过素描、角色设计、动作设计、图形设计等实践课程，培养以观察力为核心的表达能力。另一特色是在专业导师指导下掌握尖端3DCG技术，探索独具个人风格的视觉表现方式。

▍程序分野‍‍

游戏开发涵盖从动画处理与用户界面整合，到人工智能算法应用等多样化软件开发技术。本方向从游戏专用程序的基础知识着手，系统构建学生的技术体系。与设计方向形成差异化培养，本方向侧重从编程视角深度解析3DCG的表现技术。

（3）4年间学习内容介绍

1年级培育游戏想象力

游戏制作需要从玩家的视角转变为创作者的视角是至关重要的。学习游戏设计的基础知识的同时，进行意识改革的宣导为起始阶段引领大家进行游戏者思维的入门。

2年级游戏创作

以团队合作的形式，将各领域的企划、设计和程序团队汇聚在一起，共同制作游戏。每个制作阶段，各团队都会通过向大众发表演示解说，将制作组成员们各有的迥异风格到整合成一个完整统一的游戏来让大家模拟并挑战真实游戏创作的每一个环节。

3年级游戏制作运用

在三年级的主要实践课程中，学生必须制作游戏软件并进行校内外展示。他们需要通过参加各类大学的游戏创作大赛等活动并自行寻找展示场所，且在一年的时间内展示制作的作品。

4年级毕业研究

根据各研究室的主题方向，学生们将制作符合各教师专业领域的作品或研究论文以及毕业展出。

（4）日语能力&考试要求

⽇语要求：JLPT N2以上合格、EJU 220点以上（过去两年以内）‍‍‍提出物要求：试验当日，可携带作品试验内容：小论文+铅笔素描+漫画创作力+面试

（5）毕业后的进路‍‍‍‍‍‍‍‍‍

■ 游戏制作人

统筹游戏开发全流程的核心岗位，负责项目规划、团队管理、进度把控与预算控制等工作。除需具备管理协调能力外，因需对接全体开发成员，还须掌握编程、美术、音效等全流程制作知识。

■ 游戏美术设计师

负责游戏内角色、场景等所有视觉元素的设计工作。从概念设计稿出发，运用3DCG等尖端技术完成图形制作。该岗位要求敏锐的观察力、扎实的绘画功底与多元化的表现能力。

■ 程序员

运用游戏开发专用语言进行程序设计的专业技术岗位。就业方向包括游戏厂商与开发工作室。随着智能手机性能的持续提升，市场对具备震撼CG表现力与高技术含量的社交游戏开发需求日益增长。

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