“无论全球的经济形势如何，时尚行业的发展进程从未停歇，并一直保持着高度的吸引力，且时尚行业占据约66%的行业人才需求。”

凌子老师-斯芬克时尚科系导师-

导师背景：

南安普顿大学 时尚管理硕士学位

学生录取院校：

美国方向：帕森斯设计学院、萨凡纳艺术与设计学院、纽约时装学院等

英国方向：伦敦艺术大学、南安普顿大学、利兹大学、曼彻斯特大学等

兴趣决定人生方向，要找互相欣赏的人共事

“我家里有一半都是华侨家庭，从小受家人与环境的影响性格比较独立自主，对留学远离舒适圈也很从容淡定。”因此同班里的同学一样，凌子老师也有了出国留学的打算。

都说兴趣是最好的老师，而亲身实践后会更清楚自己想要什么，凌子老师高中毕业开始就尝试在时尚公司实习，还在法国上过一个月左右的时尚管理课程，相关的专业体验让凌子老师坚定了学习时尚管理的想法。

在国外的求学生活中，脱离了家人的照顾与支持，凌子老师却发掘了更多的潜力，无论是独立生存，还是解决问题的能力都迅速提升。

“现在把我放到任何一个地方，都有能力活下去。”凌子老师说。

不仅如此，留学带来的实习、就业资源也令人欣喜。 在独立设计师工作室实习，参与伦敦时装周、米兰时装周等官方日程，先后在国内知名女装成衣品牌、法国轻奢成衣品牌、轻奢时装设计品牌任职……这些工作经历让凌子老师的沟通管理能力飞速提升，视野也更加广阔。

2017年凌子老师毅然回国，国外很好，但她还是选择了拥抱家乡的一片热土，并来到斯芬克成了老师。

其实凌子老师原本并没有想从事教育行业，也面试了很多国际知名的时尚品牌，可一见到斯芬克面试负责人，“觉得是一个很果断的人，而我的性格很欣赏这样风格的人，于是就决定试一试。”凌子老师说。

就像苏格拉底常说的：“优秀的人总是相互欣赏的。”而彼此也会愈加优秀。入职以来凌子老师指导的学生，大都成绩斐然，拿到的奖学金也比比皆是。

要学会给作品集做“减法”时刻为结果赋能

在凌子老师看来，如果是做一些传统的工作，自己的角色可能只是一个机器上面的简单零件，而作为做一名老师身上的责任会更加沉重，因为一定程度上会影响学生的未来。

所以要十分努力地去帮助他们，为结果赋能。伴随着惊喜(offer)的到来，也是对自己最好的证明和认可。

斯芬克吴同学就是一个典型案例。在凌子老师的辅导下，八申八中拿了个offer大满贯，还被Parsons(帕森斯设计学院)破格录取。

学生原以为遥不可及的梦想，却收到了帕森斯设计学院、纽约时装学院、LIM学院(奖学金每年2000美金)、费城大学(奖学金每年6000美金)、芝加哥哥伦比亚学院(奖学金每年15000美金)、萨凡纳艺术设计学院、旧金山艺术大学、特拉华大学8所院校时尚管理的offer。

专业零基础的吴同学，申请中遇到了各种坎坷的问题，时间不足、项目进行缓慢、基础太差……于是凌子老师和其他老师开启了手把手教学。

凌子老师和其他老师一步一步的给吴同学分析讲解，如何做项目调研、哪些内容可以保留，哪些内容可以剔除。

“为了高效、快速地完成作品集，我决定给她的作品集项目“瘦身”，做一个减法。”，于是吴同学过于纠结或现实可行性不高的主题项目，统统被排除掉，完全以结果为导向进行项目教学。

吴同学一共做了三个项目，第一个项目是调研潘多拉在新商品宣传上的一些纰漏，遗漏了哪些关键信息，帮助潘多拉做了一个全新的包装设计，更符合新产品升级之后的一个形象。

第二个项目吴同学将英美两种不同风格的服装设计品牌相融合，产生了一个既有创意又有舒适性的项目。

老师们在分析了Parsons的独立命题后，便指导吴同学从她的潘多拉广告设计项目，提取内容作为出发点，设计了全新的项目。运用光圈和线条，做了一个项目延伸，用树脂做了一个手链，寓意领跑神，因为在跑步过程中，既有信念的坚持，又会有别人的帮助。

细看学生的作品集就会发现，无论是作品集的主体、空间分布还是个人风格的展示，都有着很强的个性化自我定位。然而这样优秀的作品集背后所付出的辛劳，只有老师和学生才深有体会。

每个学生的性格、思维方式都各不相同，当遇到困难的时候凌子老师会主动沟通，然后再对症下药，在一遍遍的实践中找到最好的。

除此以外，C同学在凌子老师的指导下，项目基于品牌的国际市场发展，采访品牌的工作人员一手数据调研，给出新产品研发方案。成功拿到到伦敦时装学院、费城大学、南安普顿大学(3千磅奖学金)、伯明翰城市大学、考文垂大学伦敦分校的offer。

无论是零基础、还是转专业，在凌子老师眼里没有差学生，只要付出100%的努力，谁都有机会成功逆袭，但不努力，希望肯定微乎其微。

学生要因材施教，聊天中为作品集注入新鲜灵感

在教学中真正做到因材施教很难，但凌子老师一直在努力尝试并不断进步着。每个人都是一个独立的个体，性格各不相同，在不同的情境下拥有着独有的个人特质，如果将这些特质加以利用，也会有意想不到的惊喜。

凌子老师在作品集指导时，并非一味地引导、灌输，而是非常注重学生的个性化思维与兴趣。尝试将学生的个性特点与兴趣跟申请专业方向相结合，项目有时会更加出色。

而聊天则成了凌子老师快速了解学生个性与兴趣的捷径，“跟学生快速熟起来，就跟他聊天啊，聊一些他自己感兴趣的东西。”

记得前阵子刚转来一个学生，凌子老师花了两个多小时的时间，跟她聊男团女团，然后从这个里边尝试找一些兴趣点，跟她申请的专业方向相结合，在作品中体现出来。

教学过程中，凌子老师对时间规划也很重视，一直都比较严格，却不会轻易生气。但遇到自己都不用的心学习、心生放弃的念头的学生，就会非常生气。然后就会去沟通安慰，甚至还会鼓动其他老师一起来沟通，“只要有一点希望，我都不想放弃任何一个学生。”凌子老师说。

上课严肃的凌子老师，课下也是亲切的朋友，时常微信解答同学们遇到的难题，一起聊聊天、吃吃喝喝、奋斗到深夜……

在凌子老师的带领下，同学们都可以在准备作品集时充分自由发挥自己的创意和想象，做出属于自己的独特个性作品。

最后凌子老师想对各位有留学打算的同学们说：“出国就是给自己很大的一个挑战，接受住的话会对你的心理和能力都有很大的一个提升，是很值得的，但还是要慎重考虑。”