和很多准备艺术留学的学生相比，Shiyu对于留学申请的规划可以说是非常早了。Shiyu的本科就读于厦门大学环境艺术专业，在他刚刚升入大二的时候，就已经坚定了去国外深入学习景观设计的决心。

因为了解到斯芬克是新东方旗下的艺术留学机构，所以Shiyu开始接触到斯芬克，他觉得凭借新东方的影响力与规模，斯芬克也一样是非常值得信赖的。于是当时还在厦门读书的Shiyu就积极地与斯芬克的老师取得了联系，并决定在北京的MOMA校区进行留学申请的学习。

因为Shiyu的本科课程有相应的时间安排，需要抽出一定的时间留给完成本科课程，这就对留学申请学习的时间和空间产生了一定的限制。

为了尽可能地提高申请效率，斯芬克的老师在和Shiyu进行了深入的沟通后共同决定主要以线上线下相结合的形式进行申请学习。即Shiyu可以在前期校园课程安排较少的的时候在MOMA校区实地学习，后期校园课程相对密集时可以回到厦门完成本科课程，同时接受线上的留学申请指导。

景观设计在这里得到启蒙...

李老师作为Shiyu的专业导师，是在Shiyu的申请过程中带给他影响最深刻的人。

由于Shiyu对艺术留学的时间规划非常早，当他来到斯芬克的时候很多大学的专业课程都还没有正式开始上，所以可以说Shiyu其实算是“半个零基础”申请。对于很多景观设计的认知、相关软件的操作，以及做设计的手法都是李老师传授给Shiyu的。

“李老师对我在景观设计专业的学习起到了重要的启蒙作用。他会根据我的学习进度和学校的教学进度来进行相应的安排，尽量不会太超出我在当下的能力范围，但是也会提前传授给我很多在学校还没有学到的知识。”

李老师在授课的过程中非常注重理念的传授，会经常和Shiyu讨论很多优秀景观设计的准则和理念，一步一步加深Shiyu对专业的认知。

理念是设计灵魂，经过这样的引导Shiyu在进行设计的过程中也会有意识的去挖掘项目背后更深层次的信息，让项目能够承载更多的内容，更具厚重感。

少即是多，一次参赛多种收获

随着后期本科课程愈加紧密，Shiyu返回到了位于厦门的本科校园，开始了线上学习之旅。

在线上学习的过程中，李老师和Shiyu保持着每周一次的沟通频率。通过视频，李老师会在纸上或者视频软件的小黑板上画草稿和思维导图之类的内容为Shiyu进行讲解。

有时为了提高学习效率，Shiyu会提前将自己的作品文件以邮件的形式发给李老师，李老师在提前查看后会根据Shiyu作品中存在的优点与不足整理好上课的内容，这样在课上就可以进行有针对性的讲解，减少不必要的时间浪费。

艺术设计的学习不同于其他学科，有时想法灵感枯竭就会陷入一种心有余而力不足的状态。相信很多准备留学作品集的同学都会在制作过程中遇到一个瓶颈期，Shiyu也不例外。

在申请中的一段时间，Shiyu觉得自己到达了一个瓶颈期，在考虑到Shiyu的申请时间比较充沛的情况下李老师则建议Shiyu先暂停下，放松心态。“少即是多”，暂时的停歇也许反而是一种对学习进程的助推。

此时Shiyu的大学校园刚好举办了一个专业相关的比赛，Shiyu非常想参加这个比赛，他马上和李老师以及教务老师颜老师沟通了自己的想法，得到了老师们的一直支持。

在筹备比赛的过程中，Shiyu和李老师之间始终保持着频繁的沟通。李老师对Shiyu的参赛项目提供了大量的指导与帮助。

这个参赛项目为Shiyu的背景经历增添了闪光点，同时，也在后期的不断完善中成为了Shiyu作品集中的一部分，更重要的是通过比赛，Shiyu的实践能力得到了很好的锻炼，专业技能也有了很大的提升，可谓一举多得。

专业能力的提升，眼界的提升

在Shiyu的作品集中共包含四个项目分别是天文馆广场、城市灰空间改造、废旧船厂改造和国际住宅区。

其中天文馆广场留给Shiyu留下了深刻的印象。

天文馆广场是Shiyu作品集中的第一个项目，在进行这个项目时，Shiyu需要反反复复的推敲场地的人流动线、绿地形式，以及场地的美感。在最初作图过程中遇到了很多的困难，产出的效果也不是很好。在李老师的引导下Shiyu又反复找案例，找参考，一点点修改，最终得到了理想的方案。

其实在申请过程的前期Shiyu还有一个产出的项目，但由于当时Shiyu的基础相对薄弱，而国外院校对研究生的申请作品集质量又要求较高，到了后期，随着Shiyu专业能力的提升，他和老师都觉得这个项目无论是从技术上还是内容厚度上都太不成熟。于是在经过一番思考后，师生共同决定将这个项目pass掉。这个项目也因此成为了Shiyu申请中的“流拍”项目。

最后Shiyu凭借着自己高质量的作品集成功斩获了密歇根安娜堡、南加大、马里兰、佛罗里达多所院校的offer，成为了名副其实的申请大满贯。

是师生，也是朋友

申请过程中的长时间相处使得Shiyu与李老师的关系也更趋向于朋友。当问到Shiyu有哪些是问题是线上不能解决需要线下解决时，他打趣道：“只有和老师一起吃饭是需要线下解决的～”

在授课过程中，很多李老师随意的一句讲解却给Shiyu留下了深刻的印象。“李老师会在MOMA校区的室外给我指点一些园区里的设计亮点，这点给我的触动很大让我很直观地去理解某个设计的点，或者某种设计方法。”

多维的教师体系助力申请

除了专业导师李老师，Shiyu认为教务老师颜老师也为自己的申请提供了非常大的帮助。

“颜老师的人也很好，对我的课程时间调配起到了非常积极的作用，而且对我的学习进度十分负责，会按时向我取得教学反馈，有时还会解决一些技术型问题。总之为我提供了很多帮助。”

对于整个的申请学习过程，Shiyu也有自己的看法：

“在我看来整个申请过程效率很高，不单一。因为自己开始准备的非常早，专业知识储备相对薄弱，但是老师严格、负责的教学态度和非常棒地教学技巧，对我的申请都起到了非常大的促进作用。”

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