美研申请放榜日SFK再次斩获2枚

美国哈佛大学offer!

这也是SFK连续第3年斩获哈佛大学offer!

▲2021季SFK李同学斩获哈佛大学景观设计offer

▲2019季、2020季SFK斩获哈佛大学offer

每年哈佛放榜都能引起不小的“波动”，而SFK连续3年斩获哈佛offer背后，更为让人敬佩的是，SFK有一位导师，每年的学生必有哈佛录取，他就是张老师!

不管是什么样的同学，他都能把他们送进全美第一建筑学院，张老师有怎样的“绝招”和“全能申请经验”呢?

究竟是什么样的学生   才能够上哈佛这等藤校的“法眼”

相信很多人都非常好奇，究竟什么样的同学，才能拿到哈佛大学建筑景观专业的offer，才能够上哈佛这等藤校的“法眼”?

连续3年，张老师指导的拿到哈佛录取的同学，其实每个人都自己的专有特质。

第一位同学，是一位转专业的同学，就读美本文理学院，申请哈佛景观专业。平时他会专注于视觉传达类的艺术创作。

哈佛大学设计研究生院(GSD)有专门为转专业学生创立的景观Program。于是，为了突出他所读专业与未来专业的联系，以及个人特点，张老师针对很多作品集主题进行了艺术类方向的发展，且增加了一些建筑景观类的项目。

▲模拟飞虫视角感受建筑空间的项目

这位同学的项目的产出有着很强的跨专业性，项目的topic也非常的先进。比如，其中一个项目涉及到了人与动物的通感。他申请后的第二年，这个topic被帕森斯设计学院列为了一个课程主题，简直是不谋而合!

第二位是美本建筑专业的同学，本身非常的优秀。她参加了学校的很多活动，还获得了平面设计等跨专业的奖项。

考虑到美国大U校友认同感问题，在张老师指导下，作品集项目中保留了很多学生本科院校的topic。

同时，也加入了很多探索性的内容，比如数控切割、CNC堆砌、交互芯片一类的尝试。并且，也加入了一些跨专业的内容，比如最后一个项目是一个电影视频。

张老师发现她选修课程涉及到电影的制作与视频剪辑，所以便借助斯芬克专业齐全的优势，借助一些被世界电影名校录取的同学的作品集特点，按照电影作品集项目的逻辑与同学沟通，构思了其中一个建筑类项目，展现了学生在本科学习阶段的特性和特质。

第三位是国内景观专业的同学。刚来的时候，软件比较薄弱，设计能力也相对较弱。但是，他本身对学习非常有热情，特别是在建模端口方面。

他觉得学习建模和练习建模是一种快乐。张老师和他一起，开始阶段花了四个月的时间，完成了一个小尺度的项目，主要是以补足设计基础软件基础和强化设计能力为主。

在此基础上，后期他们一起更多尝试了一些概念性实验性的项目，整体上是围绕着GSD的一个研究方向digital landform展开的，最终得到了一个不错的申请结果。

王者背后的王牌导师   录取秘诀因材施教，潜力才是录取力!

如果的梦校是美国综合类大学，甚至是像哈佛这样的藤校。张老师首先做的就是细致有效的院校调研。虽然张老师信心十足，但又知道不能骄傲松懈。

信心十足是因为他当时所在的波尔州立大学，哈佛毕业的老师占比很大，连系主任都是哈佛毕业生，每个人血液里都有对哈佛教育体制的传承。在校期间，他还同时担任助教，对招生申请中的作品集筛选都有过执行参与，这成了他得天独厚的资源优势。

但是他又知道每年院校招生政策不是一成不变的，为了更准确的把握院校的要求和风格，张老师再次翻看哈佛毕业生的作品，确保能把最新的设计趋势和设计风格传递给学生。

哈佛，到底看重学生什么呢?

张老师凭借多年与哈佛同事沟通交流的经验，觉得要抓紧GSD研究的key words，是哈佛录取的一个秘诀。这些词至少标志着一些很有潜力的建筑景观研究方向。

他发现很多想申请藤校的同学，在面对问题的时候，内心想法比较多，但却不知道哪条路是正确且最有效的，总是迫不及待的想给出一个正确的答案。

但是国外大U往往更加关注的是你看待问题的眼光，发现问题的角度，并自主学习现存的解决方法，通过总结和批判性的论证得出适合自己场地的方案，并尝去解决问题，而最终的结果没有想象中那么重要。

张老师认为越是像哈佛这类藤校，越看重潜力与可塑性，而并非完美完善的设计作品，甚至他认为如果申请学生的能力值过于完美，院校反而会认为学生固执，失去了最基本的可塑性。

所以，张老师在指导学生作品集，展现学生的经验和经历时，不会给学生强加一些技能，而是顺着每一个人的技能方向进行深入挖掘，做出一本真正符合个人ID且独一无二的作品集。

张老师觉得在准备作品集过程中，更多的是帮助同学们先得到一个基础上的巩固，接触一些本科阶段应该掌握的基础设计知识。有了这些基础才能支撑起后面的设计。

而之后的项目阶段，最重要的是先发掘出学生的特点和潜力，如何能通过作品集表现出学生本人的特点，使得考官能够看出学生的与众不同。

在交流上，张老师也会更多的采取探讨的形式，而不是老师的单方面灌输。随时提升学生的critical thinking。

最重要的还是心态上调整，准备作品集是一个学习的过程，而不是备战考试。不要好高骛远，也不要妄自菲薄，结合自己的实际情况踏实才能走的更远。

如何对藤校作品选题精准把握   好的项目选题构思是作品集基础

越是世界顶尖院校，作品集选题越应该三思而后行，对于这些录取要求严格的藤校来说，好的项目选题构思是作品集的基础。

通过张老师的调研，发现藤校更喜欢主题和含义比较深刻的作品集项目，它们希望学生能结合自己的经历与经验，从社会矛盾着手制作作品集项目。 所以，在指导同学作品集项目时，张老师曾让学生以耶鲁大学的贵族club作为切入点，项目的核心议题就是能否设计一个更加开放，让更多阶层的人，更多种族的人，不同文化背景的人都能舒适参与的club。

另外，张老师也把藤校最近的一个设计趋势—希望通过实体模型的交互去模拟一些设计算法和设计理论，让学生加在了作品集项目中，展现学生对这方面的关注与思考。

经过长年的教学经验总结，张老师强调无论申请英国院校，还是美国院校，亦或是其他国家院校，作品集项目调研永远是值得关注和提升的部分。 美国藤校更是如此，它们除了看重调研结论外，还看重调研的方法，因为调研的方法和结果同样重要。 张老师曾指导学生从中国山水画和西方现代主义空间绘画的透视差异作为出发点去进行项目设计，并详细地阐述此方法论，但是却没有大篇幅展现方案生成的过程，而是通过方法论的阐述，直接引出项目的设计。 张老师还补充说，甚至在艺术类名校罗德岛设计学院官方邮件中，学校也建议作品集里少放一些试验过程的杂图，而直接展现调研方法论和成果图。

主题与自身特质   才是藤校作品集效果图的表达力

相信很多同学都非常好奇，究竟什么样的炫酷分析图和吊炸天效果图，才能够上哈佛这等藤校的法眼? 经过张老师与其他斯芬克优秀导师的总结，可以直截了当的告诉大家，越是对于此等藤校，对图面技术含量的要求越宽泛。

张老师经常告诉学生，藤校往往不会看你的技术多高，而往往认为作品的可读性非常重要，所以张老师的学生对每张作品效果图的细节都非常重视。细腻是最佳可读性和最简洁的审美搭配结合体。 张老师同时建议学生，效果图不一定要强调很逼真的渲染，比起建筑项目的本体，使用者的情境感更加重要。效果图应该以人的视角和人的体验出发，强调人的体验感。 当然也有一些学生有疑问，明明看到哥大、宾大官网作品集里有极度酷炫的作品图。张老师揭秘说，很多这种酷炫图都是国内本科清华同济所毕业的软件大神、建筑学霸的作品，真正对于美国本土的同学来讲，达到这样非凡的表达力其实难度很大。 也就是说，藤校培养出的建筑学生的设计图不一定有你想的那么酷炫，而在这种招生录取背景下，同学们也不需要一味地强调图纸的表达力，更重要的是作品集主题与自身特质的体现。

最后，张老师特别强调，其实哈佛这类藤校，并没有那么恐怖和难以高攀。在SFK所有导师都会结合自己的多年的申请经验，以及哈佛、耶鲁、普利斯顿、哥大、罗德岛、伦艺、AA等世界顶尖院校的录取案例，给予大家最明确的指导。

只要大家敢于尝试，提前做好筹备，足够努力，并在斯芬克导师的指导下，全力以赴，就能获得名校的offer。每年斯芬克藤校的offer井喷就是很好的实力证明。