一年内把7位学生送进皇艺,我有哪些独特的教学方法?

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2021-09-06 11:24:51 来源:新东方斯芬克 阅读量:1939
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ZIYUN WU

斯芬克工业及交互科系导师

导师背景:

本科:鲁迅美术学院

研究生:萨凡纳艺术与设计学院

主攻工业及交互方向

具有5年教学经验,有丰富的作品集辅导经验,运用西方设计思维开拓学生思路,以求在申请中突出学生独特性,曾在2020申请季获得7封皇艺offer。

学生录取院校:

美国:ACCD、RISD、CMU、NYU、RIT、SVA、Pratt、SAIC、Parsons、密歇根大学

英国:RCA、UAL、拉夫堡大学、爱丁堡大学、伦敦大学金史密斯学院

其他:埃因霍芬设计学院、米兰理工大学、于默奥大学

“工业一直是热门领域,我们的生活永远却少不了产品,交互又是越来越流行的专业,再加上互联网的发展,导致交互的就业前景特别好。”

在Wu老师眼中,自己所深耕的工业及交互专业有着相当优秀的发展前景,这也是很多学生们选择相关专业的一大原因。

想学好工业交互,虽然不简单但也没有想象中的那么难。对于那些想去顶尖院校的学生,Wu老师最大的秘诀就是,教会他们做最会表达自己、最有个性的那个申请人。

能拿到皇艺offer的作品集

不一定新奇,但一定独特

在对多年的教学经验总结之后,Wu老师很清楚对于工业和交互类专业,本科和研究生申请时所面对的作品集要求有很大差别。

本科申请来说,首先要学会展现自我,拥有表达自我的能力很重要。但有了本科基础之后,在更深层次的研究生学习方向上,就要求学生更加专业,需要探讨的方向也更加多元化,因此作品集就要有很高的深度。


▲研究生期间做项目的Wu老师

好的项目主题一定是来源于对生活的仔细观察,并不一定要多么突发奇想,但一定是从不同的角度去观察得到的主题。

随着服务经济的发展,工业及交互更要贴近用户需求,关注实事及特殊人群不仅仅是作为设计师的首要任务,解决人们日常需求也是我们需要去思考的方向。

Wu老师以皇艺为例,分析顶级院校喜欢的作品集类型:“皇艺本身就是一个比较偏实验和跨学科的院校,所以在带学生的时候,我会主动帮助他们把作品集往皇艺喜欢的那个风格去走,避免项目太过于传统,希望能充分体现学生的个性。”

Wu老师一位交互专业的学生,就通过对个人意识的深入探究,拿下了皇艺的offer——

这个学生非常想要申请皇艺,我们当时做了一个机械装置,主题来源于“人做选择”这样的心理活动,在他的意识里,不管人做出怎样的选择最后的结果都是一样的。展现方式的灵感则来自于细胞分裂,于是最后我们做出的成品就是一个带有机关的艺术装置,可以通过机关控制一个小球,对不同机关的选择会导致小球进行不同的前进路径,但最终都会到达同一个地方。

做这个项目其实比较冒险,因为我们从来没见过同类型的项目,但因为学生真的非常想去皇艺,并且这个项目其实是很能展现他对个人意识的探究,我也希望他可以去冒险冲一冲,于是花了很多时间和精力最终完成了这个项目。结果学生不仅拿到皇艺,他还申请了北欧国家,最后埃因霍分,米兰理工的offer也都拿到了。

从招生要求到培养人才的宗旨,皇艺始终都在强调学生的思辨能力,鼓励学生多思考设计和科技、社会关系,甚至全球性的问题,皇艺不仅想把学生们培养成设计师,更想让他们成为设计界的Leader。

不仅皇艺,UAL、RISD、ACCD、Parsons等等这些院校都不会拒绝一个有着前瞻性想法的未来设计师,并且很乐意让他们在自己的学校里不断发挥自己的创意思维,做出更多对行业、对世界都有利的设计。

国内学不全面的东西

要去国外追赶趋势

Wu老师的本科在国内八大美院之一的鲁迅美术学院就读,当时选择工业及交互设计的专业也是受到本科老师的影响,对老师的设计理念非常认同,于是产生了浓厚的学习兴趣。

但在国内本科阶段的学习中,她也逐渐感到国内的设计还是偏向于传统无论是理念还是形式,都不够前沿。甚至,大部分学校教授的课程也都还是维持着过去很长一个阶段内的内容,可以说已经远远落后于海外。


▲旅游中感受生活的Wu老师,超级酷有木有!

为了追赶最新的设计趋势,Wu老师在本科的学业结束后,进入到萨凡纳艺术与设计学院,感受完全不同的西方设计思维。对她来说,研究生的学习阶段给了她完全不同的视角,也带给了她更多的可能性,得到了更多锻炼。

“国外上课很多都是小组项目,我们专业很多时候都是小组共同作业。但之前又一次碰到了很不负责的队友,不做项目,导致项目内容最后都是我自己完成的。当时我的导师还来安慰我,让我印象很深,后来再回想这些经历,发现正是经历过这些才更加锻炼了我的全面性和抗压性。”


▲专注做项目的Wu老师

通过更深层次的学习,Wu老师对工业交互设计这个专业也有了更深的理解:“我们这个专业本身在于以人为主,不仅要考虑人的生理需求,更要考虑精神层面的。在现在的设计中,表达情绪和社会现象也很重要。”

基于自己的学习经验,她在教学中会更加希望学生在留学前就能更贴近国外的设计思维与合作模式,从而在未来可以更快速的融入校园生活、专业学习,并且对自己未来的工作方向有清晰明确的概念和认知。

“严师出高徒”是真的,

但“高徒”也会自我驱动

Wu老师觉得自己给学生留下的最大印象就是——严厉。“我的大部分学生都觉得我比较严厉,部分觉得偶尔严厉、偶尔亲切吧。”

然而,也是这份严厉让她的很多学生都冲上了顶尖的梦校,其中就包括皇艺、RISD、ACCD等专业知名度相当高的院校。这也让学生们在结束Wu老师的课程后都对她非常感激和不舍。


▲结课后对Wu老师表不舍的学生们

由于本身就体会到了西方设计思维的实用性,Wu老师在开拓学生思路上有自己的一套方法论,在课堂上会带领学生一起发散思维,指引学生创立主题,帮助学生找到适合深挖研究的切入点。

不过接下来如何深入项目主题、体现自己的独特性,就要靠学生自主去发掘了,也是在这个阶段,她会对学生要求非常严格。

“学生自己有求知欲,能够自主学习,会对申请有很大的帮助。一方面在思考主题时会有更多方向,另一方面这个这个专业本来就是方向多元且多变,你得有自己的思想才能不断追随设计变化趋势。”


▲原来Wu老师也是一枚“铲屎官”~

不仅要学会发散思维,更要学会梳理思维。

“我对一个学生的印象非常深,她很有想法,但是过于有想法了,所以她的思维很发散,这也是个问题,因为每一次都没有办法整理自己的逻辑。所以,每次课都是先用半小时理顺她的逻辑,控制她发散,再用半小时讲接下来做项目的逻辑。”

Wu老师有一句自己很喜欢的座右铭,也经常拿来分享给学生们,用来鼓励大家能始终保持着好学的态度——“愚昧和无知不是生存的最大障碍,傲慢才是。”所以在面对知识的时候一定要保持谦逊的态度,才能够学习的更多。

虽然她非常看好工业交互行业的就业前景,但她认为想要做好这一行就要学会不断适应变化。对此,她给出的建议就是:“多看展,多学习,多去关心社会。多样性这三个字对于我们来说特别重要!”

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