互联网形式的一片大好，使得工业设计、交互设计这类专业瞬间变成了竞相追捧的热门专业，正因如此，很多同学产生了想要去国外学习工业设计和交互设计的想法，

但这两个专业究竟要怎么学呢？零基础申请会不会难度很大？从冯同学的申请经历中你可能会得到一些答案～

在2020申请季中冯同学成功斩获了南加州大学/纽约大学/佐治亚理工帕森斯/普瑞特/华盛顿圣路易斯/华盛顿大学/伊利诺伊香槟/UCSB/UCSD/UCI多份重量级院校交互设计的offer。

追求新鲜与变化，我选择了交互设计

至于为什么选择了交互专业，冯同学解释说：“我自己算是一个非常三分钟热度的人，所以在思考未来方向的时候，就希望能够做一生的职业可以更加跨学科一些，不然我估计很快就对人生绝望了吧～哈哈，交互在我看来又是一个比较灵活的学科，除了基础艺术以外，它跟用户心理学、广告学、传媒学等各种学科都有融合，所以感觉做起来会比较有趣一些。”

其实冯同学在决定申请交互设计专业前，在妈妈的陪同下进行了很多线下实地调研，经过反复的比较斟酌后，她和家人共同认为来到斯芬克申请成功的机率会更大一些。

“斯芬克的教务老师们全程都很有耐心，性价比也比较高，老师的专业性更是诚不欺我！”

作品集丰富性从何而来？

在艺术留学申请中，海外院校往往会十分注重申请人从多方位进行专业思考的能力，所以作品集的丰富性就十分重要。斯芬克正是紧紧的抓住了院校的这一考核心理，进行了多对一的师资组合战略，即多位专业导师共同辅导一名学生，从而将教学资源优势最大化，助力学生申请。在冯同学的申请学习中同样应用到了师资组合战略。冯同学的四个项目是由三位老师分别指导完成的。

冯同学的第一个项目是关于睡眠伴侣app的设计。

第二个项目则是一个关于科普认知障碍的互动性网页。

从第三个项目开始她尝试着从2D转换到3D，所以做了一个与空间有关的设计（后文会详细讲到第三个项目）。

最后一个项目她尝试了产品设计，沿用了从第三个项目开始学习的建模知识做了一套茶具，来展现茶文化对全球化的贡献，最后她还找到木匠工人做出了实体和包装。

第三个项目留给冯同学的印象最为深刻，因为这个项目的主题十分切合实际，并且来源于她个人的经历。

“当时我们高中有一个叫社会正义的11年级必修课，其中有一个大的project是模拟踩着美国最低工资线在湾区生活的单亲家长。”

“这个项目带给我的感触很深，因为整个年级没有一个小组是‘不依靠政府补贴’生活下来的。我记得老师最后告诉我们：让所有人都失败其实是她教学的目的，因为现实生活就是这么残忍。”

在完成这个project的过程中冯同学发现儿童托管占据了单亲家长生活开销的很大一部分，因为是单亲家庭，并且在美国留小孩一个人在家是不合法的，所以哪怕是再昂贵，家长们也会把小孩送去托管中心然后工作，而政府补助的托管中心一般是排不上号的。

“基于这些我就构思了一个半自动的托管中心，因为用自动化来代替人工的话能在人工费用昂贵的美国省下很多钱。这也正好呼应了交互与科技接轨的这么一个大主题，我觉得这个项目非常有意义。”

师资组合，教学资源优势最大化，助力成功申请

对于自己的申请学习的过程冯同学有着诸多感受，她认为多位专业导师的组合指导对于她在专业上的成长和成功申请具有重要意义～

“每位老师都对交互有着自己的理解。比如负责第一个项目的老师会更聚焦我对交互的理解和相关的基础培训，并且帮助我在调研上花了很多功夫，更注重作品制作过程的展现。”

“第三个项目中，老师在则互动的理论上给了我很多指导，让我对产品与用户之间的纽带有了更深刻的理解和关心。”

“到了第四个项目我想做一个3D产品，虽然指导我的阿call老师是平面的导师，但并没有被我的想法吓退！而且还帮助我在作品集中充分展示了平面上的专业性，尤其在我之前不是很注意的排版方面也给出很多非常专业的意见，简直是我后期整理排版时候的及时雨！”

“我个人觉得正是因为每个老师的出发点不同，对交互的理解不同，最后的作品集才能展现出内容的丰富性，以及我在这个过程中的成长。”

“我从第一个单纯的app开始，到最后能结合多纬度的跨专业内容，2D、3D双管齐下，作出了很多方向性的尝试，可能也正是因为如此招生官们才能看见我敢于尝试的勇气吧！”

如何着眼当下，为工业&交互梦想铺路？

想必从冯同学的申请过程中大家清晰的感受到了一个专业小白到手握多枚Top级院学霸的成长史。零基础想申请工业、交互设计专业，并不是痴人说梦～

工业与交互两个专业具有极强的实用性，设计师需要关注用户体验及人与世界万物之间的关系，灵活利用理论、技术、创意、实践、市场运转等知识，为人类现在及未来的生活状态进行优化、升级和趋势预判。

在未来的设计领域中，涉及的内容会更加跨专业、新技术应用、新材料探索、用户体验方向的设计将成为趋势。只有通过学习，掌握足够的技能、优化思维，才能够挑战这些趋势性的领域。

斯芬克新课程

在数年的设计学习中，每位同学都会经历作品集学习、本科阶段、研究生阶段、实习和工作这样的过程。在这个过程中，我们需要准备好五大能力方能应对所有的设计挑战：执行能力、创新能力、表达能力、跨界能力、领导能力。

有很多同学说过：看到别人的作品集，觉得作品集实在太难了！日常怀疑自己能不能完成这样的作品集，去到自己理想的学校。

其实我们准备一本作品集，是需要从基础开始，拓展视野、学习技术和行业知识、锻炼审美与技巧。但这个过程，并不像我们想象中那样困难与枯燥。

斯芬克的新课程将设计基础和思维逻辑，技法提升和潜能课程，进行趣味性的融合，从而引导同学们动手制作作品集。

同时，技法提升课，不仅是书本知识，还是信息与落地的结合，在富有趣味的作品设计中，学习必备的软件、技术与结构。还有直播课程与名校先修课程双管齐下，让大家直观感受顶级院校教学模式与学习分享。这样无论是申请院校的专业能力，还是未来实习需要的实践能力，都能够在课程潜移默化的教学中获得。

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