家长说 | 没出过专辑的运动员不是合格的产品设计学生!?

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2019-05-06 09:56:46 来源:新东方斯芬克 阅读量:6922
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JN同学来到SFK学习的是产品设计,目前已经成功拿到了ACCD、Pratt、CCA、Cincinnati、ASU五所院校的offer。

JN在很小的时候就进行了舞蹈、唱歌和游泳等多方面特长的学习:还在小学时的她就已经拥有了自己的儿童音乐专辑,并被作为小学生音乐教材使用;唱歌、舞蹈都曾拿过许多全国性的大奖;同时她还是一名游泳运动员......

妥妥“别人家的孩子”有木有!但读到这里你也可能会好奇,为什么JN最后学习了产品设计呢?别急,我们来一起听听JN妈妈的分享......

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【珠宝设计or产品设计?探索中寻找方向】

“对于孩子的一些兴趣和爱好,我们其实很少会从家长的角度进行干预和打磨。一般都是她想做什么,我们就会鼓励她去做,但是会告诉她只要选择了就要认真对待。其实无论是学什么,我们更看重的是对她毅力的培养。”

JN的妈妈说,虽然JN从小就进行了许多特长的学习,并都取得了一些可观的成绩,但是在艺术设计这一块JN并没有进行过系统的学习。选择产品设计其实很大程度上是受到了爸爸工作的影响。

JN的爸爸从事的是产品外贸方面的相关工作,因此在日常的工作中会接触到各种各样的产品。

在JN很小的时候爸爸就会将一些新奇有趣的产品带回家,给她观看。长大以后,爸爸还会针对产品本身和JN进行一些比较深入的探讨,比如美观性、实用性等方面。

“在JN刚进入和高中的时候,我同她爸爸开始和她进行了一些关于未来方向的探讨,比如以后要从事的工作,选择的专业,‘你有这么多的兴趣爱好,哪一个可以作为你的职业呢?哪方面是你最想去做的?’这是我们留给她的问题,并告诉她她已经是高一的学生了,要去思考这方面的问题了。”

有了爸爸妈妈的相关引导,JN在成长的过程中开始有意识地寻找自己未来可能的发展方向。

经过一段时间的思考,JN最初是将专业目标定为珠宝设计。但是在不断地深入了解的过程中,JN渐渐发现珠宝设计只是产品设计中一个非常小的分支。

JN想要学习更多、更广的东西,所以最后她把目光转移到了产品设计,并产生了艺术留学的想法。JN主动和爸爸妈妈进行了沟通,爸爸妈妈也很支持。

“我们很开心,她能够在不断深入的探索中找到自己的方向”JN妈妈说。

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【调研与选择,迈出第一步】

有了确定的方向后,JN开始在网上广泛地查阅相关信息。妈妈和爸爸为了鼓励女儿也积极地加入到其中,进行了解。此时JN正处于高一的下学期。

在之后的一段时间,一家人去了杭州、上海等多个城市进行实地调研。最后大家综合意见,选择了让JN来到SFK进行学习。

“选择SFK主要是基于多方面的考虑,首先SFK的体系是非常完善的。课程的设置很科学,总的来说是一个循序渐进的学习过程,每个阶段的衔接给人感觉也是非常合理的。包括各方面老师的配合以及涉及到的整个的流程等,都让我们在调研的过程中产生了很强的信任感。”

由于JN没有相关的专业基础,所以在来到SFK后需要从最基础的课程开始学习。

在这个期间,JN进行了许多基础技能的学习,如线条、摄影及排版等方面的相关训练。之后JN开始投入到了作品集的制作。

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【挑战不断,portfolio=吸收、抽离、再回归】

在作品集整个的制作过程中JN遇到了不少来自方方面面的挑战。

比如在作品集导师顾老师辅导项目的期间,JN即将面临高中的学考,所以时间安排上非常紧张。JN和家人计划这段时间先暂时停止作品集课程的学习,等学考结束之后再继续。

但顾老师得知后马上联系了JN妈妈,并提出:不建议JN在进行项目的过程中长时间中断,因为对初学者来说学习的连续性是非常重要的。

长时间的中断学习会导致刚刚建立起的一些专业思维模式呈现消减的状态。顾老师希望JN即便是在学习的同时也能抽时间与她保持沟通。

JN的妈妈听后也非常认同顾老师的说法。所以在JN学考的期间,顾老师一直是以网上沟通的方式来对JN进行定期的指导。

没有灵感,感觉项目进行不下去是很多学生在制作作品集中经常会遇到的情况,JN也不例外。当JN没有灵感,心情焦躁的时候,妈妈和爸爸就会鼓励她从学习中抽离出来,走到生活中。

在一次JN因为没有灵感而沮丧的时候,爸爸为了开导她,交给JN一个任务:去星巴克买几个杯子,然后观察这些杯子特点和材质。

果然,经过一番细致的观察和研究JN得到了一定的启发性。她将想到的点以及和爸爸讨论得出的一些结论融入到项目中,制作了一组盲人餐具。

JN运用物理原理展现了不同餐具声音的变化,这样盲人就可以根据不同的声音来进行判断,方便了餐具的使用。

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JN的盲人餐具设计

【多方配合,让申请之路更顺畅】

当谈到SFK的老师,JN妈妈的话语里反复出现的就是认真与负责这类的字眼。

JN妈妈说,让她觉得有意思的是JN和作品集导师顾老师在性格上非常投缘。

“顾老师在给JN上课时,相处起来的感觉不像是师生,反而像姐妹。在JN学习过程中的,很多方面顾老师都会很细致的关注,并及时主动沟通。”

“因为JN并没有接受过系统的美术学习,所以在比较基础的方面遇到了一些困难。比如在后面顾老师就向我反馈JN的情况,她说产品设计的线条都是偏硬朗的,但JN的线条偏软。课上的时间是有限的,这需要JN在平时多多练习。之后,只要课上一有时间顾老师也会督促JN练线,同时还要督促她进行下一个项目的调研和相关的资料收集。那段时间JN很累,顾老师也很累,不过现在想想都是正确的选择。”JN妈妈欣慰地说。

侯老师和王老师两位文书老师同样也给JN的妈妈留下了深刻的印象。

在文书开始的阶段,JN一家来到北京与侯老师进行了交流,JN主动向侯老师倾诉了很多心中的想法。

JN妈妈说在此后的一段时间里,侯老师就像一个知己一样,走到了JN的内心深处。在交流的同时,侯老师也会挖掘到一些很深刻的素材,对文书的撰写起到了很大的帮助。包括在JN后来择校的过程中,侯老师也给到了很多具有建设性的意见。

在临近申请的前期,文书材料的撰写工作交接到了上海的王老师,对王老师来说挑战之处在于时间的紧迫性,需要在短时间内对JN拥有深入、准确的了解,帮助JN完善文书,确保申请成功。JN妈妈描述那段时间王老师总是工作到凌晨,这点也让她很感动。

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【家长寄语】

“其实我和JN的爸爸一直对JN并没有特别明确的要求,我们更关注她整个成长的过程。目前观察到JN身上的亮点是她会关注一些有创意的东西,也会比较关注弱势群体,但这些方面对她日后产品设计方面的学习有什么帮助,还需要她在大学的过程中自己去挖掘。”

“如果她能健康的成长、拥有乐观的态度、成熟的思想以及正确的人生观,我和他爸爸就很开心了,如果能有这些方面的成长,我想我们就完全不会担心她以后从事什么样的工作或者学习到什么样的程度。我们还是很相信JN的,她以后无论是做出什么样的决定我们都会支持她。”

——JN妈妈

目前,JN已经选择去ACCD就读,让我们祝福这位多才多艺的小仙女一路前行,一路收获!

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