在斯芬克学习的学生都很有特点，每个人都具有独特的艺术风格与品位，并且有着不同的学习经历与背景，所以同学们的申请方案具有差异性，斯芬克成功案例系列会为大家分享一些极具代表性的案例，高度还原艺术留学申请流程，让申请细节更加透明化，以及斯芬克是如何帮助学生申请offer的细枝末节。
学生申请信息
申请目标：美国本科工业设计专业TOP10学校。
学生情况：高一在北京某国际高中读书;高二通过学校交换项目去Lake Shore High School;高三在Saint Joesph academy high school;之前自己高中毕业申请了综合类院校拿到offer，没去，转而学习艺术设计。
申请优势：有在美高读书的背景;托福曾考过90+;语言成绩最终以80+申请;GPA3.68
申请劣势：无工业设计相关经历或绘画功底;Gap 一年。
帮助该学生申请院校的是斯芬克的文案老师王倩
王倩，英语专业八级，有多年从事留学文案的经验。已帮助数百名学生走向他们向往的海外院校。其中涉及到文科类，商科类和等综合院校热门专业和艺术设计专业的名校，美国如NYU,CMU,UIUC,RISD,Pratt,SVA等，英国如RCA,UAL,ECA，GSA等。擅长为学生做全程细致的申请规划，包括前期背景提升储备，整理学生的留学材料，为学生选定与之相匹配的院校，文书创作与修改，申请递交及追踪;签证及行前指导，直至学生顺利离境出国读书。既能以专业知识和专业服务为学生答疑解惑，又能以给学生和家长带来满意的服务体验。
申请故事：
2016年09月19日，转案接手A 同学;开始联系学生并准备申请，一直到2016年12月15日A 同学收到CCS ，RIT的offer历时大概3个月的时间。A同学的offer 来的算是比较早的，全程申请过程中也都比较顺利，因为各方尤其是学生都很配合，所以结果也蛮不错的。
从申请的条件来说，A同学的英语曾经有过90+的分数但已失效，已经回国一年英语水平很可能会退步而导致语言成绩不达标。我为学生规划的语言要提前去考试，这样的话，如果成绩不理想，可以再做准备去再冲刺一次。而她的第一次语言成绩考了67分。这个成绩远远没有达到我们想要申请的学校的要求。在第一次分数出来之后，学生情绪很低落。但是我不断的去鼓励她，给予她肯定，帮助她建立自信。在分析此次分数之后，给出合理建议去再冲刺一次考试。一个月之后，学生第二次考出了80分的成绩。
从选校定校方面来说，由于学生没有艺术底子，只有之前简单的绘画和对工业产品设计的一点点了解，有点不自信。和学生进行了多次面谈，了解到了学生对于艺术的选择在于她受家庭环境的影响，详细耐心的为她讲解的各个院校的特点和优势之后，帮助她确定了想要申请的学校。为了能更好的了解她的专业基础和作品集方向，我在A同学的作品集项目的创作过程中去听了导师对她的各个项目的critique 。这样也可以更好的在文书和与她的沟通中去从学生的角度去考虑问题，更好的为她指导申请。A 同学的作品集项目完成的比较快，而语言成绩在12月份前也考出了比较不错的分数。所以建议A同学去冲刺一所学校的EA/ED。而CCS 全额奖学金的offer 也正是EA 阶段获得的。
从申请材料的准备来说，成绩单和毕业证书等材料，由于学生已经毕业了一年，之前又自己去做申请了综合类院校，但是没有入读。我们需要重新去联系她在美高的老师。学生只有老师的邮箱没有其他的联系方式。于是我第一时间指导邮件发给counselor 之和另一个老师。当时学生的counselor 已经从之前的美高离职了。我指导学生发邮件去联系当时的counselor。当时没有收到counselor 的回信，然后备选方案是建议学生去考虑时差之后联系美高的国际部老师。而3天后counselor给到了邮件回复，了解了学生的情况之后，老师很nice 说可以给学生出推荐信，但是成绩单部分建议了学生去找当时counselor 的助理。我们拜托了Counselor 提前和助理打了招呼，所以学生去联系counselor 的助理时候助理也答应去配合给寄送成绩单到学生申请的各个学校。其中虽然需要不断的去联系去沟通，但是好在最后都把事情捋顺了。材料寄出后，我也实时指导学生去追踪快递单号直至申请的学校也都有回复邮件说材料收到。
从文书的准备来说，学生的反馈的素材重点说了自己的几段地域性跨越生活环境的经历，和决定从事艺术方向的原因。的确对于这个学生来说，这都是A同学的人生的转折点和决定A同学人生发展方向的重要节点。而A同学也从中不断成长和成熟。Resume 学生的专业活动较少，只有参加SFK 的studio 和workshop,就简单提炼出来;有在美高参加的活动和获得的奖项是A同学的丰富的经历，志愿者活动，社会实践参加的比较多一些。Common Essay以及结合A同学多次搬家从一个朝族生活区到汉族北京大都市再到去美国读书的不同阶段的经历以及在美高参加的一个俱乐部的曲折经历去表现出A同学的personality和 potentials。Essay 部分的话，会更多的去想要表达出的即是自己想要去从事的艺术专业的付出和专业的知识的积累和能力的提升，以及Gap year 的说明，决定从事艺术的转折点的原因，以及在在文书的写作和定稿的过程中，以能定稿出符合学生个人特色的文书为宗旨，其间和学生通过分析不同Essay的不同要求，引导学生有针对性的去反馈素材，并不断的沟通和完善去讨论文书并完成最终定稿。
从网申部分来说，账号开通之后，指导学生去填写基本信息，并且去反复check所有信息，并上传作品集的完成网申部分。其中每一所学校的每一个信息点都和学生去核对。ACCD 学生一开始申请的端口入错，进出了undergraduate application 部分。我在核对信息的时候发现并及时的重新以international applicant 的身份指导学生完成申请的递交。
申请结果：目前学生已收到CCS, RIT,MICA的offer
申请经验：整个申请过程来说，时间的规划和把控，学生材料的准备，联系相关老师，以及作品集的完成和文书的定稿，网申提交作品集提交等等我都在可控的时间轴里去完成所有工作。这离不开学生的积极配合和SFK 各部门老师的协助。A同学的自主性很强，全程的参与度也非常高，所以在申请过程中，给学生提点到她不了解的或者不太明白的就好，让学生充分发挥自己的自主性对她来说是一个很不错的经历，全程的积极参与是她能有一定的成就感并有利于提升她的自信心相信这对于她之后的赴美生活和学习都会有很大的帮助。及时的沟通和信息反馈，目标一致以及极高默契度和学生的对此专业的专注和努力都是学生拿到offer的不可或缺的重要因素。
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